治道内化·实践外化·品牌升华“大学生思想道德素质提升工程”院系实施模式研究

摘要

“大学生思想道德素质提升工程”的实施是一个长期性、规范化、系统化过程，客观呼唤基层院（系）进行相应机制、模式的探讨与建设，必须形成切实可行的“基层提升工程”实施模式。二级学院是高校的办学主体，是落实“大学生思想道德素质提升工程”的“第一线”。探索院（系）“大学生思想道德素质提升工程”的操作模式，有助于把握学生实际，分层次、分阶段、有针对性地增强“提升工程”实效性，有利于全方位提升与优化院（系）大学生思想道德建设工作，对于深入贯彻落实中央16号文件精神也意义重大。
　　为此，应立足高校院（系）教育平台，以贯彻落实“大学生思想道德素质提升工程”为红线，综合运用伦理学、教育学和思政学的科学原理与方法理论，着力创新工作模式，建构逻辑性强、内发力足、特色鲜明的“治道内化——实践外化——品牌升华”三位一体的大学生思想道德建设院（系）模式。
　　“治道”内化是大学生思想道德素质建设的必需途径，是实现大学生全面发展的关键举措，是高等教育活动的重要环节。要构建以课堂教学活动为主渠道的内化工作体系，坚持“以为人之道为核·以为学之道为本”的理念，开辟“主导定向·渗透拓展”的实施途径，建构“道律固本·激励联动”的运行保障机制。
　　“实践外化”是高等教育活动中通过社会实践砺炼素质、提升品位的重要环节。要构建以课外实践活动为载体的外化工作体系，整合校内外教育资源，坚持“知行合一·砺炼升华”的辩证立德理念，开辟“校内为基·校外拓展”协同互动的实施途径，建构“道德自律·制度他律·双驱互动”三位一体的运行保障机制。
　　品牌升华平台是整合内化与外化的纽带，要坚持“素质提升·导向辐射”的理念，开辟“创建平台·打造品牌”的实施途径，建构“导引服务·竞赛规范”的运行保障机制。
　　大学生思想道德素质提升工程院（系）实施模式的运行是一个系统工程，必须立足“治道”内化，强化实践外化，打造道德品牌，坚持“‘治道’内化·实践外化·品牌升华”三位一体，形成“以内化为主导·外化为常态·品牌为导向”的内、外化互动运行机理。

目录

声明

摘要

绪论

一、选题与相关概念

1、选题背景与价值

2、相关概念厘定

二、国内外研究综述

1、研究成果检索

2、研究观点综述

三、研究思路、方法与创新点

1、研究思路

2、研究方法

3、主要创新点

第一章 大学生思想道德素质提升的学理考察

1．1 历史轨迹

1．1．1 二十世纪五六十年代：信仰坚定 道德浓厚

1．1．2 “文化大革命”时期：思维偏激 道德下滑

1．1．3 二十世纪七八十年代：权威丧失 自我觉醒

1．1．4 二十世纪九十年代：理想重塑 务实盛行

1．1．5 二十一世纪以来：主流认同 担当不足

1．2 成功范例

1．2．1 走与工农相结合的道路

1．2．2 把一切献给党

1．2．3 向雷锋同志学习

1．2．4 献身四化

1．2．5 人生观大讨论

1．2．6 青年志愿者

1．3 问题剖析

1．3．1 问题调查

1．3．2 原因分析

第二章 模式建构的理论基础

2．1 理论依据

2．1．1 马克思主义思想道德建设理论

2．1．2 思想政治教育原理与方法

2．1．3 伦理学等相关学科理论

2．1．4 西方大学生道德教育借鉴

2．2 价值取向

2．2．1 夯实基础 升华思想

2．2．2 规范管理 提升品质

2．2．3 创新品牌 打造特色

2．3 基本原则

2．3．1 育人为本 德育为先

2．3．2 引导为主 实践为要

2．3．3 统筹兼顾 务求实效

第三章 模式结构之一：“治道”内化体系

3．1 理念：以为人之道为核 以为学之道为本

3．1．1 为人之道：思想灵魂的内化

3．1．2 为学之道：精神基础的内化

3．2 途径：主导定向 渗透拓展

3．2．1 主导：着力增强思想政治理论课的导向功能

3．2．2 定向：充分发挥导师的指导功能

3．2．3 渗透：不断挖掘专业课的育人功能

3．2．4 拓展：努力提升学术沙龙的互补功能

3．3 机制：道律固本激励联动

3．3．1 以“学道”为内核的道德基础机制

3．3．2 以“人道”为内核的道德升华机制

3．3．3 以“激励”为主旨的联动教育机制

第四章 模式结构之二：实践外化体系

4．1 理念：“知行合一·砺炼升华”辩证立德

4．1．1 知行合一：主观思想的客观价值

4．1．2 砺炼升华：内在修养的外在彰显

4．2 途径：“校内为基·校外拓展”协同互动

4．2．1 校内实践活动是思想道德素质外化的基本途径

4．2．2 校外实践活动是思想道德素质外化的重要拓展

4．2．3 基地实践活动是思想道德素质外化的重要保障

4．2．4 虚拟实践活动是思想道德素质外化新的生长点

4．3 机制：“道德自律·制度他律·双驱互动’’三位一体

4．3．1 以道德实践为主体的自律机制

4．3．2 以制度建设为基础的他律机制

4．3．3 促进两律运行的双驱动机制

第五章 模式结构之三：品牌升华体系

5．1 理念：素质提升 导向辐射

5．1．1 素质提升：思想道德的品质跃迁

5．1．2 导向辐射：品牌激励的正面效应

5．2 途径：创建平台 打造品牌

5．2．1 科学颁行品牌标准

5．2．2 严格要求典型推动

5．2．3 及时评估宣传表彰

5．3 机制：导引服务 竞赛规范

5．3．1 以品牌为目标的导引机制

5．3．2 以服务为宗旨的协同机制

5．3．3 以竞赛为载体的培育机制

第六章 模式总成及其运行机理

6．1 “三位一体”建设模式的主体内涵与框架设计

6．1．1 以课堂教学活动为主渠道的内化工作体系

6．1．2 以课外实践活动为载体的外化工作体系

6．1．3 以打造道德品牌提升道德品位为目的的平台体系

6．2 “三位一体”互动运行机理探讨

6．2．1 以内化为主导，内化与外化结合

6．2．2 以外化为常态，内化与外化互补

6．2．3 以品牌为导向，促内化与外化互动

结语

参考文献

附录一 大学生思想道德现状调查问卷

致谢

攻读学位期间主要的研究成果