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附图
一、引言——关于研究的研究
二、社会变迁中的乡村小学
㈠民国前
㈡民国后至建国前
㈢1949年——1956年
㈣1957年——1978年
㈤20世纪70年代末到90年代初
㈥20世纪90年代中后期
㈦学校的现状
三、反思——研究者的思考与担忧
㈠是谁让他们离开学校?
㈡从圣人到臭老九，从先知到税吏
㈢“我们的衣钵传给谁?”
㈣“我们想当工人”
四、展望——研究者的期望与建议
㈠转变教师观念，提高教师素质
㈡向当地政府承包土地，开辟“农业劳动教育基地”，并实现学校课程的创新，形成自己的办学特色
㈢面对现实、解决困难，实现学校由走读制向寄读制的转变
㈣加强学校的体育卫生工作，在学校增设医务室，并积极促进当地医疗卫生条件的改善
注释
参考文献
附录
后记
湖南师范大学学位论文原创性声明
