Web3D技术环境下的远程教学研究

摘要

Web3D技术是虚拟现实技术的一个分支，是互联网中快速崛起的一门新技术，它克服Web中了以HTML技术为主的限于二维空间等缺点，以良好的沉浸感、灵活性和交互性和远程传输等特点，成为解决可视化知识学习，创设虚拟情境的有效工具。把Web3D技术应用到现代远程教学中去，可以弥补远程教学中传统媒体的不足以提高远程教学效果。
　　 本论文分为四个部分：
　　 第一部分：Web3D技术及其在远程教学中的意义。首先阐述了Web3D技术的发展历程和基于模型、基于图像的Web3D技术；分析Web3D技术的特点：高度的沉浸感、高度的交互性和高度的自主性；分析了Web3D应用于远程教学的优势及Web3D技术将对远程教学产生的影响。
　　 第二部分：Web3D应用于远程教学理论基础。主要从行为主义的学习理论和认知主义教学理论去分析新教学媒体的运用，教师和学习者个体与媒体信息刺激之间的能动与受动关系，搞清远程教育教学媒体的发生机理和作用规律，为指导web3D在远程教学的应用提供理论依据。
　　 第三部分：Web3D远程教学系统设计原则。根据Web3D技术的基本特点和远程教学的基本理论，提出学习界面的设计的清晰性、整体性与流畅性原则，教学内容组织的三个原则：激励学习者参与原则、引导自主学习原则和促进认知学习过程原则。
　　 第四部分：Web3D技术在远程教学中的应用策略。分析Web3D技术在远程教学中的应用范围、教学评价要求，并以Flash3D为实例开发一个Web3D远程教学实例。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、问题的提出

二、本研究的意义

三、相关研究综述

四、研究方法

第一章 Web3D技术及其在远程教学中应用的意义

一、Web3D技术概述

(一)Web3D技术的发展历程

(二)基于模型的Web3D技术

(三)基于图像的Web3D技术

二、Web3D的特点与优势

(一)Web3D的特点

(二)Web3D应用于远程教学的优势

第二章 Web3D应用于远程教学的理论基础

一、行为主义学习理论

(一)媒体刺激与教学反应

(二)教学媒体与教学强化

(三)媒体教学的内在因素

(四)媒体教学过程分析

二、认知主义教学理论

(一)媒体刺激与知识预感

(二)主体认知规律

(三)媒体认知表征

第三章 Web3D远程教学系统的设计原则

一、学习界面的设计原则

(一)学习界面的清晰性原则

(二)学习界面的整体性原则

(三)界面操作的流畅性原则

二、教学的组织与实施原则

(一)激励学习者参与原则

(二)引导自主学习原则

(三)促进认知学习过程原则

第四章 WEB3D远程教学系统的应用策略

一、确定应用范围

(一)虚拟实物

(二)虚拟角色

(三)虚拟过程

(四)虚拟实验

二、设计与应用方法

(一)Web技术的选择

(二)Web3D远程教学内容实例

三、实施教学评价

(一)评价的基本要求

(二)评价要素

(三)评价的实施

结语

参考文献

后记