台湾师范大学1999年至2015年钢琴硕士诠释报告研究

摘要

台湾地区一直以来就是中国不可分割的一部分，虽然由于其历史原因，出现了与大陆地区不太一样的状况，但同根同源的牵连，是无法切割的。笔者在研究生期间，曾到台湾师范大学进行交流访学，在这期间，更是感受到了同一片土壤上的不同音乐果实的奇妙滋味。台湾的音乐教育是中国音乐教育的重要组成部分，而台湾的钢琴教育又是整个台湾音乐教育中的极具特色的组成部分。作为与大陆同根同源的台湾地区，由于其历史原因，先后受日本与欧美的影响，在钢琴教育上比大陆地区起步略早。台湾师范大学音乐系已有70年的历史，是台湾本土建立起来的最早的音乐专业。虽然属于师范大学体系，但是由于台湾师资培育的特殊性，台师大音乐系的学生培养目标并不仅仅是培养音乐老师，他们以教育与学术兼顾、理论与实务并重为原则，兼具着培养演奏家与优秀师资力量的双重任务。
　　台湾的诠释报告，即大陆地区常说的学位论文，以台湾师范大学为例，台湾的钢琴专业毕业时提交的学位论文统一为诠释报告的模式。对该校钢琴系（硕士）诠释报告的研究，是我对该校硕士钢琴教育的培养模式、培养目标以及相关的成果进行研究探讨的敲门砖。
　　本文从一个较为独特的视角来研究台湾地区的高校钢琴教育，既是对这块领域的一个探索，也期待从这个研究中能获得一些关于我们目前以及今后钢琴教育发展的一些启发与思考。从钢琴与教育学双重角度出发，这是一个综合性的观点，是笔者从自身钢琴演奏与教学研究的专业出发进行的研究。另外，台湾师范大学音乐系作为台湾地区首屈一指的音乐专业，它的钢琴专业硕士培养，对目前的钢琴教学以及音乐教育也具有一定的理论研究意义。
　　为此，笔者采取了文献解读、访谈、统计等各类研究方法，通过对台湾师范大学自1999年以来至今可查阅到的96篇诠释报告进行统计分析，发现台师大钢琴系培养存在着许多与我们不同之处，其中的特点也对我们的教育发展存在着借鉴意义，而他们现今面临的许多问题也为我们在教育之路如何稳定走下去敲醒了警钟。

目录

摘要

第一章 绪论

第一节 本文写作背景

一、台湾地区音乐教育及钢琴教育发展概况

二、选题缘起

第二节 研究现状

第三节 研究方法和研究价值

第二章 台师大音乐系钢琴音乐教育的历史与现状

第一节 台师大音乐系简介

第二节 台师大音乐系钢琴专业的历史与现状

第三章 台师大钢琴专业(硕士)诠释报告的分析

第一节 台师大钢琴专业(硕士)培养方式背景探究

第二节 诠释报告的分析研究

一、根据毕业时间进行分析统计

二、根据选题内容来分析统计

三、根据指导老师进行分析统计

第四章 总结与展望

第一节 总结

第二节 思考与展望

结语

参考文献

附录

后记

声明