大陆与台湾地区中小学校建筑空间及环境的比较研究

摘要

“学者，国之本也。”我国施行“科教兴国”战略以来，教育投入不断加大，基础教育改革成为了近年来最热门的话题之一，内地中小学也迎来了建筑设计转型的新时期。与此同时，海峡对岸的台湾在逐渐摆脱国民党威权体制之后，不断以开放姿态接受教育理念的更新换代，学校建筑设计也更加凸显人性化和多样化趋势，尤其在国民中小学建筑空间及环境上变化最多。通过参与式设计的方式结合教育课程，既极大地激发了学生们的创造力，又很大程度改善了校园环境;随着小班制的应用，校园建筑空间也开始出现了诸如学习角、班群等多种类型的教室空间等，开放式教育理念也在改革中得到了普遍推广。反观内地，大陆地区的“素质教育”、“人本教育”理念都对校园建筑空间及环境提出了更高标准，现有大量校园建筑空问及环境已经不能满足新的教学理念，校园建筑空间及环境都亟待改革创新。目前，大陆地区少数学校已经开始进行小规模的探索及研究。
　　海峡两岸在教育理念及发展方向上都是一致的，因此台湾地区中小学校园建筑空间及环境的改革能为大陆地区提供极有价值的参考。在此背景下，本文通过对海峡两岸的中小学建筑空间及环境进行对比研究，借鉴台湾地区中小学校园建筑空间及环境设计的优秀经验，为大陆地区校园建筑空间及环境的改革提供探索性的意见和建议，希望为未来创造更有利于学生全面发展的校园空间做出理论贡献。本文的主要研究内容包括:
　　(1)通过对大陆及台湾地区近现代校园建筑空间及环境的发展历程进行比较研究，找出两者的相似性及共通处;
　　(2)校园建筑空间:结合调研及资料文献，介绍并分析两岸中小学校园空间的现状，提出大陆地区在转型期校园建筑空间出现的问题。借鉴台湾地区优秀经验，探索性地提出一些针对大陆地区素质教育、人本教育理念下的中小学校园建筑空间的优化措施;
　　(3)校园环境:通过对参与式设计的介绍及在台湾地区参与的实际案例的分析，总结台湾地区中小学校园环境的特点。针对大陆地区中小学校园环境现在存在的问题，结合台湾地区校园环境的优点，探索性地为大陆地区现在及未来校园环境的发展提出相关设计建议。

目录

声明

摘要

插图索引

附表索引

第1章 绪论

1．1 研究背景

1．1．1 选题背景

1．1．2 选题缘由

1．2 研究意义

1．3 国内外中小学校园建筑研究现状

1．3．1 国内研究现状综述

1．3．2 国外研究现状综述

1．4 相关概念定义

1．5 研究方法

1．6 研究内容与框架

1．6．1 研究内容

1．6．2 论文框架

第2章 大陆与台湾地区中小学校建筑的发展与分析

2．1 大陆与台湾地区中小学校建筑发展历程

2．1．1 大陆地区中小学校建筑发展历程

2．1．2 台湾地区中小学校建筑发展历程

2．1．2 大陆与台湾地区中小学发展历程及方向的相似性

2．2 台湾地区中小学校园建筑空间分析

2．2．1 台湾地区校园规划布局分析

2．2．2 台湾地区校园建筑空间的构成内容与组织形式

2．2．3 小结

2．3 大陆地区中小学校园建筑空间分析

2．3．1 背景介绍

2．3．2 大陆地区中小学校园规划布局分析

2．3．3 大陆地区校园建筑空间的构成内容与组织形式

2．4 大陆地区中小学校园建筑空间在转型阶段出现的问题

2．4．1 班级规模及学校设计规范的限制

2．4．2 校园整体规划布局

2．4．3 校园建筑空间构成

2．5 本章小结

第3章 台湾与大陆中小学校环境的营造与比较

3．1 中小学校园环境的意义及影响

3．2 台湾与大陆地区中小学校园环境的发展历程

3．2．1 台湾地区中小学校环境的发展

3．2．2 大陆地区中小学校环境的发展

3．2．3 小结

3．3 台湾地区中小学校园环境的营造

3．3．1 设计方法——参与式设计

3．3．2 参与式设计的实际案例介绍——台中市立顺天国中

3．3．3 台湾地区校园环境分析介绍

3．3．4 小结

3．4 大陆地区中小学校园环境的营造

3．4．1 自然环境

3．4．2 人文环境

3．5 大陆地区中小学校园环境在转型阶段出现的问题

3．5．1 自然环境在转型阶段出现的问题

3．5．2 人文环境在转型阶段出现的问题

3．5．3 校园环境调研情况分析与总结

3．6 本章小结

第4章 大陆地区中小学建筑空间优化设计研究

4．1 人本教育指导下中小学校建筑空间的发展趋势

4．1．1 大陆地区优秀案例分析

4．1．2 现状概况

4．1．3 小结

4．2 校园规划布局的优化设计措施

4．2．1 开放式学校

4．2．2 学校结合地方特色——地域性表达

4．2．3 鼓励学校与建筑师等各方面建立紧密联系

4．2．4 校园整体空间规划

4．3 校园建筑空间的优化设计措施

4．3．1 外部空间

4．3．2 内部空间

4．3．3 灰空间

4．4 本章小结

第5章 大陆地区中小学校园环境优化设计研究

5．1 大陆地区中小学校园环境类型及设计方法

5．1．1 校园环境的分类

5．1．2 校园环境的设计方法

5．2 大陆地区中小学校园环境优化设计措施

5．2．1 自然环境

5．2．2 人文环境

5．2．3 细节设计

5．3 本章小结

结论

参考文献

攻读硕士学位期间参与的设计项目

附录

致谢