职业能力导向的硕士专业学位课程体系构建研究

摘要

课程是制约硕士专业学位研究生教育质量的首要因素，并直接关系人才培养目标的实现。专业学位在迅速发展的过程中，种类在不断增长，规模日益扩大，社会影响力不断增强。硕士专业学位的人才培养主要是通过培养方案的实施来实现的。课程体系是培养方案的核心内容，是实现专业培养目标和规格要求的中心环节，是人才培养模式改革的主要落脚点。当前，我国硕士专业学位课程体系存在着一些现实困境与问题，严重影响高校课程发展，制约人才培养目标的实现。因此亟需建立科学、实用的课程体系，解决学科发展与社会需求的矛盾，学术要求与职业实践的矛盾，最终满足社会对高层次专门人才的需求。
　　本文综合运用了文献分析法、调查问卷法和个案研究法等多种分析方法，论证了硕士专业学位人才培养目标与课程体系建设之间存在的关联，界定了硕士专业学位所应具有的特定的人才培养目标。根据能力本位理论以及硕士专业学位的职业性属性，提出应以职业能力导向作为硕士专业学位人才培养的实践导向。根据政策法规及硕士专业学位课程体系的内在要求，提出了硕士专业学位课程体系建设应以实践性作为着力点，以此为我国硕士专业学位的课程体系建设提供方向。同时结合现实状况，通过对课程体系的文本研究和问卷调查，发掘硕士专业学位课程体系目前存在的不足。而这些不足需要通过构建职业能力导向的课程体系加以解决。
　　因此，本研究通过确立实践性、整体性、灵活性等职业导向的硕士专业学位课程体系构建原则，在课程目标上坚持职业能力导向，在课程结构上与行业需求接轨,突出职业能力培养，在课程实施上以项目实践为主线来构建实践教学体系，在考核评价上建立以职业能力为核心的评价体系等具体措施，从而实现专业学位研究生教育内涵式的发展，推进硕士专业学位研究生人才培养模式创新，有效实现硕士专业学位人才培养目标。

目录

声明

第1章 绪论

1.1研究背景与意义

1.2 文献综述

1.3相关概念界定

1.4研究思路与方法

第 2 章 硕士专业学位人才培养目标与课程体系建设的关联

2.1合理的课程体系是实现硕士专业学位人才培养目标的基本途径

2.2职业能力：硕士专业学位人才培养的实践导向

2.3实践性：职业能力导向的课程体系建设的着力点

第3章 硕士专业学位研究生课程体系的调查分析

3.1硕士专业学位课程体系建设的文本分析

3.2硕士专业学位课程体系的实践状况调查

第4章 职业能力导向：硕士专业学位课程体系构建的理性选择

4.1硕士专业学位研究生职业能力的内涵及构成

4.2硕士专业学位课程体系构建的价值坐标

第5章 职业能力导向下硕士专业学位课程体系构建思路

5.1职业能力导向下硕士专业学位课程体系的构建原则

5.2职业能力导向下的硕士专业学位课程体系构建路径

结语

致谢

参考文献

附录

攻读硕士学位期间参与课题与发表论文情况