声明
摘要
1.绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.3 研究思路
1.4 研究方法
1.5 相关概念的界定
1.5.1 科普活动的概念
1.5.2 科普活动的类别
1.5.3 科普活动与科学课程的异同
2.中学科普活动开展及研究状况
2.1 欧美国家中学科普活动开展及研究状况
2.2 国内中学科普活动研究现状
2.3 对国内外科普活动开展及状况研究对本文的启发
3.中学生参加科普活动现状的调查
3.1 调查问卷的设计
3.1.1 调查问卷的指标
3.1.2 调查问卷的结构与内容
3.2 调查的实施
3.2.1 结构性访谈
3.2.2 问卷的回收
3.3 调查对象基本信息分析
3.4 关于学生的调查数据分析
3.4.1 科普学习习惯
3.4.2 科普活动参与经历
3.4.3 参与的动机与满足程度
3.4.4 对待科普活动的态度
3.4.5 科普教育活动类型偏好
3.4.6 人际环境的影响
3.5 小结
4.学校开展科普活动情况调查
4.1 科普活动资源
4.2 科普教育活动的规划与设计
4.3 社会科普资源的开发与利用
4.4 学校和教师对科普活动的态度
4.5 小结
5.问题与对策
5.1 发现的问题
5.1.1 学校在科普教育活动中“只说不做”
5.1.2 学生和家庭科普教育行为现状堪忧
5.1.3 社会科普资源开发开发利用不足
5.2 提升科学教育活动水平的对策与建议
5.2.1 学校要做到“多管齐下”
5.2.2 学生和家庭要做到“内外兼修”
5.2.3 建立完善的科普教育社会环境
6.总结与展望
参考文献
附件
致谢