小学班主任开展心理健康教育的策略研究

摘要

教育在不断发展，人们的观念也在逐渐转变。根据现代教育要求，教师不能仅仅是“人类文化科学知识的传递者”,也应当是学生“心理健康的维护者”。班主任,作为班集体的组织者和管理者,能否贯彻心理健康教育的理念，在班级中实施心理健康教育的模式，并且以科学有效的方法促进学生的健康成长，将对整个教育工作起到重要作用。
　　本文的主体分了五部分，分别是小学班主任开展心理健康教育的意义、班主任实施心理健康教育中存在的问题及分析、小学班主任开展心理健康教育的可行性、班主任实施心理健康教育的必备素质、班主任实施心理健康教育的基本对策。
　　首先从小学班主任开展心理健康教育的意义来谈，分别讲了班主任在心理健康教育中的作用、班主任在心理健康教育中的地位、小学班主任承担心理健教育的意义。为了更好地做好心理健康教育工作，我从目前小学生心理健康方面存在的主要问题、心理健康教育实施中存在的问题和班主任工作中实施心理健康教育的现状三方面来分析了班主任实施心理健康教育的现状及其工作中存在的一系列问题。然后从小学班主任实施心理健康教育教育的必要性和有利条件来说明班主任对小学生进行心理健康教育是非常很有必要、势在必行的。最后，也是本文的重点部分，介绍了小学班主任实施心理健康教育教育的基本对策，包括实施心理健康教育时应遵循的基本原则和实施的主要途径。

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英文摘要

第一章 绪 论

一、问题的提出

二、研究的目的意义

三、国内外研究现状

四、研究的方法

注释：

第二章 小学班主任开展心理健康教育的意义

一、小学班主任在心理健康教育工作中的地位和作用

二、班主任实施心理健康教育对学生的意义

注释

第三章 班主任实施心理健康教育的问题分析

一、小学生心理健康问题及原因分析

二、小学生健康教育工作中存在的主要问题及原因分析

三、班主任实施心理健康教育的问题及分析

注释

第四章 小学班主任开展心理健康教育的可行性

一、班主任实施心理健康教育的必要性

二、班主任实施心理健康教育的有利条件

注释

第五章 班主任实施心理健康教育的基本对策

一、班主任实施心理健康教育的必备素质

二、班主任实施心理健康教育的基本原则

三、班主任实施心理健康教育的途径

注释

结论

本研究的创新与不足

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

声明

致谢