社会工作介入单亲贫困家庭青少年厌学问题的实务探究——以某低保家庭为例

摘要

青少年时期正是人生学习的黄金时期，是塑造青少年身心健康发展的重要时期。而单亲贫困家庭青少年作为社会的一个特殊群体，受家庭、社会、学校等各方面因素的影响，出现了比较严重的厌学情绪，不愿学、不会学、学不会状况更加剧了其旷课、逃学等厌学行为。这都严重影响了其自身学习及未来健康发展，造成亲子关系冲突，甚至在一定程度上可能会导致贫困家庭的代际传递，不利于社会的稳定与发展。而当前国家对这些弱势群体的关心和救助多停留在宏观制度层面，微观层面介入较少。因此，当前经由实践，并结合党的十八大提出的关于创新社会治理精神，在具体情境中探讨缓解单亲贫困家庭青少年厌学问题的社会工作方法是十分必要的。
　　文章通过资料查询、观察与访谈，发现了单亲贫困家庭青少年存在的一些厌学情绪及行为表现的共性与个性问题，并进行了个案研究。在具体研究过程中，以生态系统理论为指导，对其原因进行了深入分析，发现单亲贫困家庭青少年因为自身及家庭等原因所形成的不合理认知是其厌学情绪及行为产生的主要原因。在此基础上，进行了有针对性的社会工作介入。从整体方面，采用心理社会治疗模式，对服务对象进行直接治疗和间接治疗。在具体治疗方法上，采用行为治疗、理性情绪疗法，一方面对服务对象本人开展学业辅导和内在心理辅导，提高其学习成绩，纠正其偏差认知，以努力消除其厌学的原因，从而达到改善其厌学的问题。另一方面对服务对象的外在环境进行改善，改善亲子关系，争取社会资源，建立支持网络，改善其家庭及学校环境，增进其继续上学的动力和信心，解决其厌学问题。
　　在个案服务的介入过程中，笔者边服务边总结，深入思考，及时改进，在实践——认识——再实践的服务过程中创新总结出一种服务模式——O2O模式，以求更好的开展服务，解决问题。最后笔者根据对社会工作服务过程的回顾、分析和思考，并结合单亲贫困家庭青少年厌学情绪产生的原因，着重从政府角度出发，提出了为单亲贫困家庭青少年建立社会支持体系的对策建议，以帮助其尽早消除厌学情绪，促进单亲贫困家庭青少年的全面发展，预防贫困的代际传递。

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一、绪论

（一）选题背景及研究意义

1.选题背景

2.研究意义

(二）研究综述

1.国外研究现状

2.国内研究现状

3.简要述评

（三）理论基础

1.生态系统理论

2.ABC人格理论

（四）相关概念界定

1.单亲家庭

2.青少年

3.厌学问题

（五）研究思路与方法

1.研究思路

2.研究方法

3.研究创新点

二、接案与服务对象问题评估

（一）接案背景及社工介入的必要性

1.接案背景

2.社工介入的必要性分析

（二）接案

1.服务对象基本情况

2.接案访谈

3.服务对象厌学问题表现及原因分析

(三）服务对象问题评估及资源评估

1.问题评估

2.资源评估

3.需求评估

三、服务方案设计与实施

（一）设计服务方案

1.服务模式的理论支持

2.服务目标

3.服务计划

4.预期困难及解决方法

5.社会工作介入的可行性分析

（二）提供服务与治疗

1.前期准备阶段

2.初期实施阶段

3.中期调整及强化阶段

4.后期巩固阶段

5.结案跟踪

四、个案评估与反思

（一）个案评估

1.过程评估

2.成效评估

3.不足之处

（二）个案反思

1.创新O2O服务模式在厌学辅导中的应用

2.恰当处理社会工作介入时的伦理困境

3.加强政府对单亲贫困家庭的资源支持

五、结语

参考文献

致谢