声明
绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的与意义
一 研究目的
二 研究意义
第三节 文献综述
一 随迁子女研究
二 生命教育研究
三 研究评述
第四节 概念界定
一 生命教育
二 随迁子女
第五节 理论依据
第六节 研究方法
一 文献分析法
二 访谈法
三 问卷调查法
第七节 研究思路
第八节 研究的创新点
第一章 加强随迁子女生命教育的必要性
第一节 随迁子女的特殊性
一 随迁子女处于矛盾多发的青春期
二 随迁子女具有伴随从乡村到城市随迁产生的特有心理特征
三 随迁子女缺乏良好的家庭成长环境
第二节 随迁子女的生命认知和体验普遍不佳
一 随迁子女生命意识相对不足
二 随迁子女生命质量普遍不佳
第二章 郑州S中学随迁子女生命教育调查
第一节 调查设计与实施
一 调查设计
二 调查具体实施过程
第二节 随迁子女生命教育调查结果统计
一 问卷调查统计
二 访谈结果整理
第三章 S中学随迁子女生命教育现状及问题
第一节 学校生命教育现有实施情况
一 学校生命教育的主要实施依托心理健康课
二 学校重视安全教育并形成了系列活动
三 学校开展了培养兴趣爱好的校本课程
四 学校尝试开展多种多样的生命教育活动
第二节 学校生命教育存在的问题
一 学校以生为本的教育理念没有充分落实
二 缺乏生命教育课程和持续的系列活动
三 生命教育内容匮乏、开展主要途径单一、低效
四 教师普遍缺乏生命教育理论修养
五 生命教育实施的针对性不强
六 生命教育的实施没有整合校外资源
七 没有充分利用跟生命教育相关的校内资源
八 没有充分调动随迁子女参与生命教育的积极性
第四章 加强学校随迁子女生命教育的策略
第一节 转变教育理念，落实以生为本
一 以生为本，改变对人的认识
二 在教育过程体现以生为本
第二节 开设专门的随迁子女生命教育课程
一 确立适合随迁子女的生命教育教学目标
二 重视和加强生命教育师资的培训
三 编制满足随迁子女需求的校本生命教育教材
四 对随迁子女的生命教育采用多样化的教学方法
第三节 充分利用学校内部资源全面开展随迁子女生命教育
一 在对随迁子女的学科教学中渗透生命教育
二 营造有利于进行随迁子女生命教育的学校文化环境
三 充分发挥心理咨询室在随迁子女生命教育中的作用
四 在学校设立生命教育中心和专门针对随迁子女的生命教育网站
第四节 开放办学，充分利用各种校外资源
一 开设随迁子女家长课堂，增加家校互动
二 利用好各种社会资源
第五节 为随迁子女“量体裁衣”
一 不断丰富随迁子女生命教育知识
二 帮助随迁子女端正对生命教育的态度
三 增加学校生命教育实践
四 加强培养随迁子女良好的自我意识
五 加强随迁子女人际交往能力的培养
结束语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
