中职生不良行为的成因及教育对策研究——以山东省M中等职业学校为例

摘要

中等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和就业的重要途径。近年来，中职教育日益受到国家的重视。国家在落实政府职责、完善经费投入机制、加强基础能力建设、完善学生资助体系、营造良好环境等诸方面，都做出了巨大的努力。中等职业教育发展正在步入快车道。而培养现代新型技术技能型人才是中职教育的重中之重，其中，良好的行为习惯和较高的素质水平则是培养现代新型技术技能型人才的前提。而当前中职学校最突出也是最重要的问题，是中职生的行为教育问题。而现在有不良行为的中职生比例较高，不仅使学校的日常管理受到影响，同时也影响社会的发展和稳定，而对中职生个人来讲，也影响其未来的发展。如何使中职生摆脱不良行为，或将其扼杀在萌芽之中，已成为学校、社会和家庭的重要职责。因此，有效地防治中职生的不良行为，提高中职生的思想道德素质，指导中职生健康发展,将是中等职业教育工作者所面临的一个既重要又紧迫的任务。
　　本文以山东省青州市M中等职业学校为例，参考借鉴前人的相关研究成果，结合作者自身的工作经验，采用访谈法、问卷调查法、文献研究法、经验总结法以及个案研究法等研究方法归纳总结出当今中职生普遍存在的不良的学习行为、不良的生活方式、不良的交往行为和不良的道德行为表现及其存在的普遍性、多样性、特殊性和危害性特征。从中职生自身因素、家庭因素、学校因素、和社会因素四个方面分析其不良的学习行为、不良的交往行为、不良的生活方式、不良的道德行为产生的原因，并提出提高自身素质、改进家庭教育和学校教育的策略，同时提出强化社会教育功能、利用新的媒体构建合力教育的应对策略。
　　为使研究更具有客观性，本文就山东省青州市M中等职业学校14级、15级各6个班共480人进行了问卷调查；通过个别访谈和集体座谈的形式，对本部48名老师（专业教师25名和文化课教师23名）进行了访谈；和2014级、2015级两个年级的17个班主任进行了座谈，并访谈了两个年级12个班的有不良行为的同学。并在此基础上，结合了作者自身的教育教学工作实践经验。
　　本文旨在为中职教育工作者正确认识和对待中职生的不良行为，更深入地把握中职生的思想动态,改善中等职业学校管理的工作方法,从而有效地控制中职生的不良行为提供参考和借鉴。

目录

第一章 绪论

1.1 选题的缘由与研究的意义

1.2 核心概念界定

1.3 文献综述

1.4 研究的思路与方法

第二章 中职生不良行为的表现与特征

2.1 中职生不良行为调查

2.2 中职生不良行为的表现

2.3 中职生不良行为的特征

第三章 中职生不良行为产生的原因分析

3.1 中职生自身方面的因素

3.2 家庭因素

3.3 学校因素

3.4 社会因素

第四章 中职生不良行为的改进策略

4.1 自身素质的加强

4.2 家庭教育改革要从父母开始

4.3 丰富学校教育内容和教育方式

4.4 强化社会教育功能

4.5 新形势下利用新的媒体构建合力教育

第五章 结语

参考文献

附录A 中职生常见行为问卷调查

附录B 家长问卷调查

附录C 个人观察记录

附录D 教师访谈提纲

致谢

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