高师课堂教学质量评价指标体系构建研究

摘要

该文就对中国目前高师课堂教学质量评价指标体系存在的问题进行分析,并试图在现代教学评价观的指导下,以一种新思路来构建一套高师课堂教学质量评价指标体系,以求有助于中国高师课堂教学的改革和管理.

目录

文摘

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引言

一、构建高师课堂教学质量评价指标体系的必要性

(一)当前高师课堂教学质量评价指标体系存在的主要问题

(二)构建高师课堂教学质量评价指标体系的意义

二、构建高师课堂教学质量评价指标体系的基本思路

(一)现代教学评价观

(二)构建高师课堂教学质量评价指标体系基本思路的确定

三、高师课堂教学质量评价指标体系的构建

(一)高师课堂教学质量的内涵分析

1.高师课堂教学

2.高师课堂教学质量

(二)高师课堂教学质量评价指标体系的问卷调查

1.调查问卷的编制

2.调查过程

(三)高师课堂教学质量评价指标体系指标系统的确定

(四)高师课堂教学质量评价指标体系一级指标权重系统的确定及评价模型的建立

(五)新建高师课堂教学质量评价指标体系的特点

结束语

参考文献

附录