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目录
1 绪论
1.1 选题背景
1.2 课题的提出
1.3 研究目的及意义
2 中学化学教材的研究现状
2.1 中学化学教材的研究
2.2 目前研究的不足之处
2.3研究设计
2.4 理论基础
2.5 教材的界定
3 三个版本《化学反应原理》教材的比较分析
3.1 三个版本《化学反应原理》教材课标指导思想分析
3.2 三个版本《化学反应原理》教材的具体分析
3.3 结论
4 以“化学反应的速率”单元为例,比较分析三个版本教材的异同
4.1 “化学反应速率”概念引入方法的对比
4.2 “化学反应速率”概念的表示方法
4.3“化学反应速率”的实验测定方法对比
4.4“化学反应速率”影响因素的对比分析
4.5“化学反应速率”影响因素的拓展说明
4.6对三个版本教材关于“化学反应速率”模块内容的总结
5 三个版本《化学反应原理》教材课程难度评价
5.1 课程难度定量模型
5.2 用课程难度定量分析模型分析教材
5.3 结论与分析
6 结论与思考
6.1 关于三个版本《化学反应原理》的总结
6.2 教材使用建议
6.3 思考与建议
6.4 结束语
7 论文的不足之处
参考文献
致谢