声明
摘要
1 导论
1.1 问题的提出
1.1.1 职业教育对于听障儿童有着特别的意义
1.1.2 党和政府对发展特殊儿童的职业教育极其关注和重视
1.1.3 河北省听障儿童职业教育发展相对滞后
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.4 概念界定
1.4.1 特殊儿童与特殊教育
1.4.2 听觉障碍与听障儿童
1.4.3 特教学校
1.4.4 职业教育与听障儿童职业教育
1.5 文献综述
1.5.1 国外听障儿童职业教育的研究综述
1.5.2 国内听障儿童职业教育的研究综述
1.5.3 我国关于听障儿童职业教育的研究成果较为欠缺
1.6 研究内容和方法
1.6.1 研究思路
1.6.2 研究内容
1.6.3 研究方法
1.6.4 研究的重点、难点和创新点
2 河北省特教学校听障儿童职业教育发展的现状
2.1 河北省听障儿童职业教育发展的总体状况
2.2 特殊学校管理层对昕障儿童职业教育的认识
2.3 河北省特教学校听障儿童职业教育实施的阶段和方式
2.4 听障儿童职业教育的教学流程
2.5 听障儿童职业教育的专业设置
2.6 听障儿童职业教育的课程设置与教材建设问题
2.7 职业教育的师资队伍建设
2.8 听障儿童职业教育的投入
2.8.1 职业教育师资队伍建设的投入
2.8.2 职业教育实训设备建设的投入
2.9 听障儿童的就业
2.10 听障儿童职业教育的管理
3 河北省听障儿童职业教育发展缓慢的表现及原因
3.1 河北省听障儿童职业教育发展缓慢的表现
3.1.1 河北省听障儿童职业教育发展不平衡
3.1.2 河北省听障儿童职业教育缺乏统一管理
3.1.3 河北省听障儿童职业教育的专业数量缺乏现代特色
3.1.4 河北省听障儿童职业教育师资队伍专业化程度低
3.1.5 河北省听障儿童职业教育校外实习基地不足
3.1.6 学校对学生就业的指导有缺失
3.2 河北省听障儿童职业教育发展缓慢的原因
3.2.1 有些领导对发展听障儿童职业教育的认识站位不高
3.2.2 学校领导的积极性和主动性不强
3.2.3 学校领导对发展听障儿童职业教育的思路不清晰
3.2.4 特教学校领导重学科教育的意识根深蒂固
3.2.5 听障儿童职业教育师资的专业化程度低
3.2.6 特教学校听障儿童职业教育缺乏统一的协调和管理
3.2.7 特教学校在引导听障儿童树立正确的就业观上存在缺失
4 河北省听障儿童职业教育发展的建议及对策
4.1 针对各级教育行政部门
4.1.1 健全特殊教育的专门管理人员
4.1.2 主管领导和专职管理人员要提高对发展特殊教育的认识
4.1.3 定期组织学术研讨和职业技能大赛
4.1.4 消除各级特教学校职业教育发展上的不平衡性
4.1.5 在专业设置上做好协调工作
4.1.6 加大监管力度
4.2 针对特教学校
4.2.1 设职业教育专门管理机构
4.2.2 增强领导发展职业教育的意识和主动性
4.2.3 做好双师型教师队伍建设工作
4.2.4 加大创建校内外实训实习基地的力度
4.2.5 建立注重实践教学的职业教育教学模式
4.2.6 加强就业指导工作
结语
参考文献
附录
致谢