声明
绪论
一、 问题的提出
二、 研究的意义
三、 国内外文献综述
四、 相关概念界定
五、 研究方法、思路与创新点
第一章 初任教师入职教育研究的理论基础
一、 建构主义理论
二、 成人学习理论
三、 终身教育理论
第二章 初任教师入职教育现状调查与分析
一、 调查基本情况
二、 问卷分析
第三章 初任教师入职教育现状存在的问题分析
一、 初任教师入职教育的相关制度不完善
二、 培训内容呈现理论化与简单化
三、 培训形式单一以及带教制问题
四、 培训的形式化与领导的重视度低
五、 入职培训的评价机制不健全
第四章 初任教师入职教育现状的改进建议
一、 三主体各司其职完善相关制度
二、 培训内容要注重理论与实践的均衡,提高针对性
三、 丰富培训形式呈现多样化,完善带教制度
四、 提高重视度,增强培训的科学性与有效性
五、 建立健全评价机制,完善入职培训效果
结语
参考文献
附录
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单