河北省农村学前教育发展中存在的问题及对策

摘要

学前教育是一切后续教育的前提和起始阶段，学前教育的发展对于满足社会对学前教育多样化的需求、发展整个教育事业都具有十分重要的意义，是提高义务教育和效率的基础保障。近年来，学前教育受到更多的重视，发展农村学前教育有利于促进社会主义新农村建设。
　　河北省比较重视教育并在学前教育方面取得了一定成果。论文主要通过阅读文献和问卷调查进行数据分析，指出了河北省农村学前教育的现状即规模扩大，跨越发展;公办为主，低收费高质量;因地制宜，多种幼教形式相结合。本文以清苑县部分农村幼儿园为例，从微观的视角下对农村学前教育进行研究。
　　研究结果表明，河北省农村学前教育取得了一定的进展，但是也存在着诸多的问题。如教育发展不均衡，缺乏立法保障、师资结构有待调整，在教育方式上存在着“小学化”的问题、安全问题严重等。影响其发展的因素主要包括经济、政府和人员三方面因素，家庭因素也起到了一定的影响作用。通过借鉴国内外学前教育成功的经验，从发展河北省农村学前教育必须从强化政府职能，加大教育投入;加强师资建设，优化教师队伍;优化资源配置，促进均衡发展;提高安全意识，等方面入手，真正改变目前河北省农村学前教育发展中的障碍。
　　本文的创新之处主要有两点，一是以清苑县农村为个案进行研究，这在一定程度上体现了河北省农村学前教育的状况;二是因地制宜，创新学前教育模式，创办特色园。

目录

声明

摘要

1 引言

1．1 研究背景与意义

1．2 国内外研究综述

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．2．3 国内外研究评论

1．3 研究方法

1．4 概念界定与理论基础

1．4．1 学前教育的概念界定

1．4．2 理论基础

2 河北省农村学前教育现状的调查分析及存在的问题

2．1 河北省农村学前教育现状

2．1．1 规模扩大，跨越发展

2．1．2 公办为主，低收费高质量

2．1．3 因地制宜，多种幼教结合

2．2 河北省农村学前教育发展中存在的问题

2．2．1 教育发展不均衡

2．2．2 缺乏立法支持

2．2．3 师资结构有待调整

2．2．4 教育出现“小学化”现象

2．2．5 安全问题严重

3 影响河北省农村学前教育发展的因素

3．1 经济因素

3．1．1 城乡经济发展不均衡

3．1．2 地区经济发展不均衡

3．2 政府因素

3．2．1 政府财政投入不足，且存在偏差

3．2．2 存在多头管理现象

3．3 人员因素

3．3．1 教师的专业素质不强

3．3．2 优秀教师不断流失

3．3．3 家长教育意识因素

4 国内外学前教育的经验借鉴

4．1 国外经验借鉴

4．1．1 德国学前教育经验

4．1．2 芬兰学前教育经验

4．1．3 日本学前教育经验

4．2 国内经验借鉴

4．2．1 台湾地区经验借鉴

4．2．2 上海市经验借鉴

5 促进河北省农村学前教育发展的对策建议

5．1 强化政府职能

5．1．1 加强法规建设，使农村学前教育有法可依

5．1．2 增加政府投入，健全投入机制

5．1．3 专款专用，注重监督

5．2 加强师资建设

5．2．1 增强培训，建立严格的幼儿园准入制度

5．2．2 提高农村幼儿教师待遇

5．3 优化资源配置

5．3．1 重点扶持弱势幼儿园

5．3．2 以强带弱促进全面发展

5．4 提高安全意识

5．5 借鉴经验，创办特色园

6 结论

6．1 结论

6．2 进一步研究方向

附录

参考文献

作者简历

致谢