省属综合性大学学分制改革的研究——以河北大学为例

摘要

从某种程度上说，学分制代表着先进的教育教学体制。新中国虽然从1978年才开始重新允许实行学分制，但学分制相关的改革高潮一次接着一次。虽然实行学分制己成为国内高校的主流，但我们目前的学分制还局限于学年制度之内，学生的选择性还比较差。
　　所以我们的学分制还需要进行较大规模的改革。本文梳理了学者们对于学分制不同的提法、分类，汇总了学者们论述的学分制所体现的先进的教育理念，关注了学分制改革的动向、措施及制约因素，井以重点篇幅对国内近期的文献和高校网站关于学分制改革的相关内容进行了分类整理，归结为按大类招生与专业选择、课程设置与选修、辅修与双学位、学分互认、其他配套措施等五个方面。
　　然后我们在此基础上进行研究，井提出了对于省属综合性大学学分制改革的计划方案，以期为河北大学或其他院校的学分制度改革提供参考。其中有很多措施要比国内高校现行的学分制或正在进行的学分制改革更为深入，我们建议的改革幅度要更大一些。

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导 论

一、学分制简史和现状

二、现有的研究

三、本研究的意义和创新点

第 1 章 学分制改革的基本理论

1.1 学分制所体现的教育理念

1.2 学分制的性质

1.3 学分制的分类

1.4 核心概念界定

第 2 章 国外学分制改革探析

2.1 美国的学分制

3.2 欧洲学分转换和积累体系

2.3 日本的学分制

第 3 章 近期国内学分制改革的研究

3.1 按大类招主与专业选择

3.2 课程设置与选修

4.3 辅修、双学位

3.4 学分互认（或互换、转换）制度

3.5 其他配套措施

第 4 章 河北大学学分制改革的研究

4.1 河北大学 2003 年的学分制改革

4.2 河北大学 2006 年的学分制改革

4.3 河北大学现行学分制度的评价

第 5 章 改革方案设计__以河北大学为例

5.1 按大类招主与专业选择

5.2 课程与选修

5.3 双学位与特鱼专业建设

5.4 配套措施

5.5 校外资源整合

5.6 对学分制的远景规划

结 语

参考文献

致谢