贵州三叠纪地学科学旅游的科际整合研究

摘要

地学旅游是一个外延广泛，内涵丰富的概念。因其具有极强的科学属性，地学旅游被普遍界定为具有普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法等方面的作用，是科学旅游的一种类型。在结合国内外地学科学旅游理论与实践的基础上，本论文以地学科学旅游为主题，以传授科学知识、弘扬科学精神、培育科学思维为目的，开展贵州三叠纪地学科学旅游活动，对满足游客需求，提升公众科学素养等方面具有较强的理论意义与现实意义。
　　中国是地学旅游资源大国，为我国开展地学科学旅游活动奠定了坚实基础。与国外成功发展地学旅游经验相比，我国地学旅游也经过30多年时间的探索和实践，取得了丰硕的成果，积累了许多成功经验。但也存在诸多问题。
　　贵州省地学旅游资源涵盖了从寒武纪、二叠纪、三叠纪以及侏罗纪等多个地球演变时期，尤其是三叠纪地学资源，拥有6项世界之最，是全球科学家共同瞩目的世界级自然遗产资源。依托深厚的科学研究基础，贵州已建成或在建一批由地质博物馆、地质公园、风景名胜区等组成的地学旅游目的地。但目前，在这些区域中开展的旅游活动大多仍是传统观光游，地学科学旅游和旅游产品尚处于探索阶段，还有许多亟待研究和探讨的问题。
　　为此，本文以贵州三叠纪地学科学旅游探索为要务，对地学、旅游学、心理学等多种学科内容，以及市场调查与分析方法、游憩机会谱技术方法等进行跨学科的科际整合研究。同时，以设计思维理论为指导，尝试规划设计既有科学内涵，又能满足游客需求，更能实现资源环境保护的多样化科学旅游产品，以使本研究既有一定的理论意义，又有切实可行的技术、方法与路径；既能对三叠纪地质遗产资源进行有效保护与监督，又能指导地学科学旅游实践。
　　首先，通过对国内外地学科学旅游发展的对比分析,引进和借鉴国际成功经验，开展以保护资源和满足游客需求为目的的地学科学旅游，对于指导我国依托丰富的地学资源建设地质公园、自然保护区、地质博物馆等地学科学旅游目的地等具有重要意义。
　　其次，本文运用科际整合方法，整合地学、心理学、旅游学等学科内容，以设计思维方式构建创新空间结构，采用游憩机会谱技术方法和约束性指标体系，指导三叠纪地质科学旅游地的规划与建设，为地学科学旅游活动提供理论和技术支撑，对贵州三叠纪地学科学旅游开展了一系列实证研究。
　　上述研究，为贵州三叠纪地学科学旅游相关理论体系、方法和技术路线提供了思路，也是本研究领域的理论创新研究的探索。
　　其三，在地质学家、古生物学家等前辈所取得的科学研究成果基础上，对贵州三叠纪地学旅游资源进行了大致的梳理，为贵州三叠纪地学科学旅游提供基本名录。
　　其四，市场调查研究。通过问卷调查，了解并分析游客群体需求与行为特征，以便有效设计满足游客需求的旅游产品。贵州三叠纪地学科学旅游作为一种以地学知识、科学精神为基础，以满足游客心理需求为出发点的全新旅游产品。
　　其五，引进游憩机会谱理论与技术方法，针对贵州省三叠纪地学资源开展游憩机会谱体系构建，结合贵州三叠纪地学资源特性、环境组成特征以及游客需求偏好，制定适用于贵州三叠纪地学科学旅游活动的机会谱等级界定指标，构建游憩机会谱的等级界定指标体系。
　　以游憩机会谱理论方法对游客行为与旅游活动进行约束，确定贵州三叠纪游憩机会等级划分。这一部分的创新研究，对于游憩机会谱技术的本土化实践具有一定的借鉴意义。
　　最后，进一步运用“设计思维”理论开展科技整合研究，依托该理论对三叠纪地学旅游资源（在此所指之三叠纪地学旅游资源包括其科学内涵与科学价值）、旅游市场需求以及技术可行性三者构成具有约束性的三个圈层，进行整合，提出三叠纪地学科学旅游的核心是创新和创意的观点，并将其作为贵州三叠纪地学科学旅游得以实现的关键因素，在此基础上对三叠纪地学科学旅游线路产品、三叠纪高科技互动体验产品和三叠纪科考探险旅游产品开展了概念性创新研究。
　　综上，本文完成了关于贵州三叠纪地学科学旅游的科技整合研究。

目录

第一章 绪论

1.1选题背景

1.2国内外相关研究综述

1.3研究意义

1.4研究方法与技术路线

第二章 地学科学旅游相关理论辨析与整合

2.1概念讨论

2.2相关内容辨析

2.3基于科际整合的贵州三叠纪地学科学旅游

第三章 贵州三叠纪地学科学旅游基础分析

3.1贵州三叠纪地学旅游资源概况

3.2贵州三叠纪地学科学旅游游客需求分析

3.3调查样本分析

第四章 游憩机会谱在地学科学旅游中的技术可行性分析

4.1游憩机会谱技术理论的发展现状

4.2游憩机会谱技术理论与资源保护的关系

4.3游憩机会谱与游客心理需求的关系

4.4贵州三叠纪地学科学旅游游憩机会谱研究

4.5小结

第五章 基于科际整合的贵州三叠纪地学科学旅游产品创新

5.1基于“设计思维”的三叠纪地学科学旅游创新产品的理论基础

5.2基于“设计思维”的三叠纪地学科学旅游创新产品研究

第六章 结论

参考文献

附录

致谢

攻读硕士期间科研情况

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