1绪论
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3 研究意义
1.3.1理论意义
1.3.2现实意义
1.4产教融合现状综述
1.4.1 国外产教融合现状
1.4.2 国内产教融合现状
1.5 研究内容与研究方法
1.5.1 研究内容
1.5.2 研究方法
2 高职院校产教融合理论基础
2.1 相关概念
2.1.1 产教融合的内涵
2.1.2 高职院校产教融合的内涵
2.2 高职院校产教融合相关理论
2.2.1三元结构理论
2.2.2利益相关理论
3 广西产业发展与高职产教融合运行现状分析
3.1 广西产业发展现状分析
3.1.1 广西产业结构
3.1.2 广西三次产业发展现状
3.1.3 广西产业转型升级对人才的需求
3.2广西高职产教融合发展现状
3.2.1 多元化的办学模式逐渐形成
3.2.2教育链和产业链在校企合作下进一步融合
3.2.3高职院校布局与区域经济发展仍不一致
3.2.4.专业设置与广西产业发展趋势尚不够协调
3.3 广西高职发展产教融合存在的主要问题
3.3.1 产教融合主体利益未有效匹配
3.3.2 产教融合缺乏创新动力
3.3.3 产教融合的合力不足
3.3.4产教融合的运行机制仍不完善
4 推动广西高职院校产教融合的对策-以广西X学院为例
4.1 深化校企之间的内涵对接,寻求利益契合点
4.1.1 课证融合校企一体化培养
4.1.2 校企互兼互聘、共建共享师资团队
4.1.3 校企共建共用生产性实训基地
4.2加强研发合作与科研能力建设,提升创新驱动力
4.2.1 创新科研合作形式
4.2.2 完善科技创新能力保障制度
4.3 构建校政行企多边合作关系,形成产教融合合力
4.3.1 “校、政、行、企”立体互通的人才培养模式对接产业发展
4.3.2 “校、政、行、企”深度合作开展社会服务
4.4 健全相关运行机制, 确保产教融合“ 开花结果”
4.4.1 健全质量评价机制
4.4.2 完善工作协调机制
5 结语
参考文献
附录1
附录2
攻读硕士期间发表的论文目录
致谢
声明