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引言
1 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的和内容
1.3 创新点与研究意义
1.4 研究方法
2 文献研究综述
2.1 导言
2.2 农民科技素质的文献综述
2.2.1 理论基础
2.2.2 农民科技素质基本内涵
2.2.3 农民科技素质的指标体系研究
2.3 现代农业研究的文献综述
2.3.1 理论基础
2.3.2 现代农业的内涵
2.3.1 现代农业指标体系研究
2.4 农民科技素质与现代农业关系的文献综述
2.5 简要评述
3 研究设计
3.1 农民科技素质的指标界定
3.2 现代农业的指标界定
3.3 农民教育调节变量的界定
3.4 研究模型与假设
3.4.1 农民科技素质水平对现代农业影响成效的总体模型
3.4.2 农民科技素质水平对现代农业效果的影响
3.4.3 农民教育状况对现代农业成效的中介效应模型的相关假设
3.4.4 农村教育的发展状况的显著性影响.
3.5 变量的概念操作化
3.5.1 农民科技素质概念的操作化
3.5.2 现代农业概念的操作化
3.5.3 农民教育培训概念的操作化
3.6 测量工具的评价
3.6.1 信度分析
3.6.2 效度分析
3.7 研究方法和数据来源
3.7.1 选择受试者
3.7.2 测量工具的发展
4 数据统计分析
4.1 样本特征
4.2 农民科技素质的现状分析
4.2.1 农民科技素质状况
4.3 农民教育状况
4.4 现代农业状况
4.4.1 农业结构调整
4.4.2 农业科技创新
4.4.3 农业基础设施建设
4.4.4 新型农业社会化服务体系
4.4.5 农业可持续发展
4.4.6 农业生产发展水平
4.4.7 三市农民科技素质、现代农业及农民教育均值差异比较
4.5 实证分析
4.5.1 农民科技素质不同维度对现代农业影响关系的假设检验
4.5.2 农民教育状况对现代农业的影响
4.5.3 显著性差异检验
4.6 假设验证情况小结
4.6.1 假设验证小结
4.6.2 数据分析结果讨论
5 研究结论与对策建议
5.1 研究结论
5.1.1 农民科技素质整体偏低
5.1.2 农村教育培训环境很差
5.1.3 农民参加培训情况一般
5.1.4 农村教育事业发展情况一般
5.1.5 农业结构调整情况较差
5.1.6 农业科技创新情况较差
5.1.7 整体现代农业化水平较差
5.2 问题产生的原因
5.2.1 农村科技建设经费投入效果不明显
5.2.2 乡镇及农村领导的不作为
5.2.3 农民对先进教育的误区
5.2.4 农村基础教育事业有弊端
5.2.5 现代农业推广机制的滞后
5.3 对策建议
5.3.1 提高河北省三市农民科技素质的途径
5.3.2 提高河北省三市现代农业的途径
5.3.3 提高河北省三市农民科技素质对于现代农业发展的意义
5.4 本文研究的局限性
5.5 今后需要进一步研究的问题
参考文献
附录 农民科技素质与现代农业调查问卷
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单