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农民科技素质与现代农业关系研究——以石家庄、邯郸、邢台农村为例

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目录

文摘

英文文摘

引言

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究目的和内容

1.3 创新点与研究意义

1.4 研究方法

2 文献研究综述

2.1 导言

2.2 农民科技素质的文献综述

2.2.1 理论基础

2.2.2 农民科技素质基本内涵

2.2.3 农民科技素质的指标体系研究

2.3 现代农业研究的文献综述

2.3.1 理论基础

2.3.2 现代农业的内涵

2.3.1 现代农业指标体系研究

2.4 农民科技素质与现代农业关系的文献综述

2.5 简要评述

3 研究设计

3.1 农民科技素质的指标界定

3.2 现代农业的指标界定

3.3 农民教育调节变量的界定

3.4 研究模型与假设

3.4.1 农民科技素质水平对现代农业影响成效的总体模型

3.4.2 农民科技素质水平对现代农业效果的影响

3.4.3 农民教育状况对现代农业成效的中介效应模型的相关假设

3.4.4 农村教育的发展状况的显著性影响.

3.5 变量的概念操作化

3.5.1 农民科技素质概念的操作化

3.5.2 现代农业概念的操作化

3.5.3 农民教育培训概念的操作化

3.6 测量工具的评价

3.6.1 信度分析

3.6.2 效度分析

3.7 研究方法和数据来源

3.7.1 选择受试者

3.7.2 测量工具的发展

4 数据统计分析

4.1 样本特征

4.2 农民科技素质的现状分析

4.2.1 农民科技素质状况

4.3 农民教育状况

4.4 现代农业状况

4.4.1 农业结构调整

4.4.2 农业科技创新

4.4.3 农业基础设施建设

4.4.4 新型农业社会化服务体系

4.4.5 农业可持续发展

4.4.6 农业生产发展水平

4.4.7 三市农民科技素质、现代农业及农民教育均值差异比较

4.5 实证分析

4.5.1 农民科技素质不同维度对现代农业影响关系的假设检验

4.5.2 农民教育状况对现代农业的影响

4.5.3 显著性差异检验

4.6 假设验证情况小结

4.6.1 假设验证小结

4.6.2 数据分析结果讨论

5 研究结论与对策建议

5.1 研究结论

5.1.1 农民科技素质整体偏低

5.1.2 农村教育培训环境很差

5.1.3 农民参加培训情况一般

5.1.4 农村教育事业发展情况一般

5.1.5 农业结构调整情况较差

5.1.6 农业科技创新情况较差

5.1.7 整体现代农业化水平较差

5.2 问题产生的原因

5.2.1 农村科技建设经费投入效果不明显

5.2.2 乡镇及农村领导的不作为

5.2.3 农民对先进教育的误区

5.2.4 农村基础教育事业有弊端

5.2.5 现代农业推广机制的滞后

5.3 对策建议

5.3.1 提高河北省三市农民科技素质的途径

5.3.2 提高河北省三市现代农业的途径

5.3.3 提高河北省三市农民科技素质对于现代农业发展的意义

5.4 本文研究的局限性

5.5 今后需要进一步研究的问题

参考文献

附录 农民科技素质与现代农业调查问卷

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

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摘要

改革开放以来,随着我国社会的发展,现代农业水平有所提高,但与发达国家相比还有很大差距,现代农业的发展和目标实现与人的素质的提高具有密不可分的关系,而我国农民的整体素质偏低的基本国情制约着现代农业的发展。所以中国现代农业的实现需要提高中国农民的科技素质,提高农民科技素质将直接推动中国的现代农业进程,提高农民科技素质也是实现中华民族伟大复兴的重要举措。在此背景下研究农民科技素质与现代农业的关系具有重要的现实意义。
   本文以河北省石家庄、邯郸、邢台三市为例,通过对实现现代农业过程中农民科技素质的状况的研究,把农民科技素质与现代农业两个学者普遍关心的问题有机的结合起来:一是如何有效的提升现代农业的进程;二是如何提高农民的科技素质,从而促进现代农业的实现。本文以农民科技素质状况为影响现代农业的重要因素,对现代农业进行了深入和具体的分析,从而为我省不同地区,提升农民科技素质,发展现代农业,提供有益的指导。并通过文献研究总结出了农民科技素质和现代农业的指标体系,运用实证研究的方法提出了农民科技素质与现代农业的整体模型及相关假设,并加以检验和证明。
   本文的研究内容主要根据问卷调查所得数据,对河北省的石家庄、邯郸、邢台三市的农民科技素质与现代农业的情况加以分析。提出了农民科技素质与现代农业的总体模型,并把农民教育状况作为调节变量引入其中。通过描述分析、相关分析、回归分析、独立样本T检验等统计方法做出了验证,最后提出了一些政策建议。
   研究结果表明,农民科技素质的提升对于现代农业的实现具有重要意义,而农民科技素质的提升需要靠对农民的教育。农民教育在农民科技素质的提升,现代农业的实现过程中起了决定性作用。通过石家庄、邯郸、邢台三市的农民科技素质对现代农业的影响的显著性差异比较,对河北省不同地区农民的科技素质提升,整体现代农业的实现具有一定参考价值。

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