声明
摘要
第一章 前言
1．1研究背景
1．2．1高考综合改革的主要内容
1．2．2高考综合改革对物理的挑战
1．3研究意义
1．4研究内容
1．5研究目的
1．6研究思路
1．7研究方法
第二章物理学习态度理论基础与研究现状
2．1物理学习态度及其要素
2．1．1认知成分
2．1．2情感成分
2．1．3行为倾向成分
2．2学习态度对学生学习的影响
2．3物理学习态度的学习过程
2．4物理学习态度的学习条件
2．5物理学习态度的影响因素
2．6物理学习态度的研究现状
第三章海南省中学生物理学习态度的调查研究
3．1调查的设计与实施
3．2调查数据的处理
3．2．1信度
3．2．2效度
3．3中学生物理学习态度的基本情况
3．3．1认知成分的调查情况
3．3．2情感成分的调查情况
3．3．3行为倾向成分的调查情况
3．3．4总体分析
第四章物理学习态度差异分析
4．1性别差异
4．2班主任是否任教物理
4．3物理实验次数
4．4课前预习
4．5职业生涯规划教育
4．6物理学相关专业和职业认知情况
4．7民族差异
第五章访谈调查
5．1学生访谈调查
5．2教师访谈调查
第六章高考综合改革背景下积极物理学习态度培养策略
6．1积极物理学习认知态度培养策略
6．2积极物理学习情感态度的培养策略
6．3积极物理学习态度行为倾向态度培养策略
第七章结语
7．1研究结论
7．2存在不足
7．3研究展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
