基于视觉传达设计理论的多媒体课件界面设计研究

摘要

当今，计算机技术被广泛应用于各个专业领域，多媒体己经成为信息传播的重要载体。在教育方面，多媒体课件也已经成为现代化教学的重要因素，多媒体课件在教学中的应用不仅改变了传统的教育模式、教学方法和手段，同时也酝酿出了一个全新的研究和设计领域，多媒体课件界面设计。
　　研究的目的：关于视觉信息在多媒体课件中的设计与传达问题。从目前国内外对于多媒体课件的研究看来，主要集中在多媒体课件技术的解决与突破以及多媒体课件教学设计及评价方面。关于多媒体课件的界面设计相关研究相对较少。本文希望通过理论总结与实际应用相结合的方式提出相关设计理论依据，以便为多媒体课件的界面设计提供参考。
　　研究思路与方法：本文在撰写过程中充分利用图书馆、cnki等网络数据库查阅了大量有关文献，并对这些文献中提到的观点进行整理与分析，对所涉及到的相关概念进行详细介绍，而后利用问卷调查法将多媒体课件界面设计可能遇到的问题，呈现在问卷调查范围之中，再将问卷调查的结果进行相关性分析。在问卷调查过程中发现多媒体课件的界面设计在色彩设计、文字设计、图形设计、版式设计中都存在相应的设计问题，而这类问题的产生都是源于对视觉传达相关知识的匮乏。
　　通过系统研究得出结论：多媒体课件界面设计中产生的相关问题均可以利用视觉传达的相关知识进行解答。
　　1.多媒体课件界面设计中方面，色彩是人类对光波的视觉反应，这类视觉反应可以直接影响人类的视觉舒适度与心理上的满足感。先对色彩明度、色相、纯度等具体色彩概念进行界定。
　　2.多媒体课件界面设计中文字设计问题：文字是数千年以来人类文明发展产生的结晶，对于人类文明的发展进步有极大的促进作用。本文先对文字的概念及文字的发展历程进行解释与定义，而后利用字体设计中的识别性原则、视觉美感原则、个性化原则、风格统一原则、字体数量控制原则这五大原则的具体应用与实例分析比较来揭示多媒体课件界面设计中文字设计存在的问题。
　　3.多媒体课件界面设计中图形设计问题：图形的产生已有数千年，从最原始的壁画至今日图形已经和人类的生活日益相关，在信息化社会图形的作用日渐凸显，人们逐渐的进入到读图时代，本文先对图形的概念、图形设计的概念、图形的特点、图形的分类、图形设计的思维表达模式等概念进行界定，而后运用可视性原则、识别性原则、适度创新原则这三大原则的具体应用与实例分析比较来揭示在多媒体课件界面设计中图形设计存在的问题。
　　4.多媒体课件界面设计中版式设计问题：版式设计是一个需要综合考虑的设计因素，它将多媒体课件界面设计中所涉及到的相关视觉元素进行整合统一，如果整合工作没有做好，即便单个视觉元素很优秀，也会造成多媒体课件界面设计的整体和谐性与美学特性将受到极大的影响。本文先对板式设计的概念、理性逻辑排版方式、感性逻辑排版方式几方面概念进行定义，而后通过节奏与韵律原则、对称与均衡原则、比例与适度原则、虚实与留白原则、变化与秩序原则这五大设计原则的具体应用与实例分析比较，来揭示多媒体课件界面设计中板式设计存在的问题。
　　整篇论文通过对多媒体课件界面设计中的问题分析整理，并应用大量的实例进行对比，最后进行整体总结。将所涉及到的相关问题进行逐个分析解答力求做到所涉及问题得到相应解答。

目录

声明

第1章 绪论

1.1研究背景

1.2问题的提出

1.3研究目的和研究意义

1.4研究思路及方法

第2章 文献综述

2.1相关概念界定

2.2研究现状

2.3综述

第3章 多媒体课件界面设计存在的问题分析

3.1多媒体课件界面设计现状

3.2通过问卷调查所揭示出的问题

第4章 多媒体课件界面设计中的色彩设计策略

4.1色彩的概念

4.2多媒体课件界面设计中的配色概念

4.3多媒体课件界面设计色彩设计原则

5.1文字的概念

5.2多媒体课件界面设计文字设计原则

6.1图形的概念

6.2图形设计的思维表达

6.3多媒体课件界面设计图形设计原则

第7章 多媒体课件界面设计中的版式设计策略

7.1版式设计的概念

7.2视觉逻辑

7.3理性逻辑编排版方式

7.4感性逻辑编排版方式

7.5多媒体课件界面设计版式设计原则

第8章 多媒体课件界面设计中的整体设计策略

8.1分部设计策略

8.2整体设计策略

第9章 结论

一、研究结论

二、本文研究创新之处

三、有待进一步解决的问题

参考文献

附录

致谢