文摘
英文文摘
引言
一、干部道德教育有效性研究的几个问题
(一)干部、道德以及干部道德的界定
1.干部概念的由来与使用
2.道德概念的由来与使用
3.干部道德是一种特殊的职业道德
(二)道德教育实践活动有效性的界定
(三)干部道德教育有效性研究的意义
1.从干部道德教育现状看，加强干部道德有效性有利于克服干部道德教育“盲区”
2.从市场经济的客观要求来看，加强干部道德教育有效性有利于促进市场经济的发展
二、古今中外干部道德教育有效性的经验教训
(一)中国古代官员道德教化的经验教训
1.强调综合德治教化
2、重视道德教化的物质基础
3、注重加强道德教化的规范化建设和制度化建设
4、注重外在环境的熏陶引导
5、注重为政者自身的道德修养
(二)我们党干部道德教育有效性的经验教训
1.加强廉政建设，严惩干部不道德的行为
2.开展整党整风运动，提高党员干部队伍的战斗力
3.抓典型，树榜样，充分发挥道德的感召作用
4.切实加强干部道德监督
5.坚持在实践中培养干部道德素质
(三)国外公务员道德教育有效性研究
1.提高公务员道德基础
2.普遍进行公务员道德立法
3.建立专门的道德管理机构
4.形成比较完善的道德监督机制
5.开展持久的公务员道德教育培训
三、干部道德教育有效性的基本规律
(一)干部道德教育有效性的理论基础
(二)干部道德教育的层次性
四、干部道德教育有效运行机制建设
(一)道德教育与道德管理相结合
3.不同单位部门要制定关于干部道德和行为要求的具体性的组织规范和行为守则。
(二)道德教育与道德实践相结合
1.下放基层任职锻炼。
2.放到关键岗位实践。
3.干部交流实践。
4.多层次、有针对性的实践。
(三)道德教育与道德监督相结合
1.党的领导集体内部监督。
2.制度监督。
3.群众监督。
4.舆论监督。
(四)道德教育与道德回报相结合
1.坚持德才兼备标准选任干部。
2.加强干部道德考评工作。
3.建立干部道德激励机制。
(五)道德教育与道德技术建设相结合
2.必须立足于当代中国的国情。
3.必须充分开发各种道德资源。
4.必须不断拓宽干部道德教育的方法和途径。
参考文献
结束语
福建师范大学;
