声明
摘要
导言
(一)问题提出
(二)研究目的与意义
(三)文献综述
(四)概念界定
(五)研究思路与方法
一、研究的理论基础
(一)教育公平理论
(二)教育均衡理论
(三)科学发展观理论
二、S县学前教育三年行动计划实施的调查结果与分析
(一)S县学前教育三年行动计划的背景分析
(二)S县学前教育三年行动计划实施的目标
(三)S县学前教育三年行动计划的具体举措
(四)S县学前教育三年行动计划实施的成效
(五)S县学前教育三年行动计划存在的问题
三、影响S县学前教育三年行动计划实施的因素分析
(一)政府对学前教育财政经费投入严重不足
(二)学前教育督导考核评估机制的严重缺失
(三)幼儿教师专业素质和福利待遇普遍较低
(四)追求入园率的同时却忽视学前教育质量
(五)农村学前教育发展滞后于整体发展水平
四、提升S县学前教育三年行动计划实施成效的建议
(一)政府部门应加大对学前教育的财政投入
(二)建立专门的学前教育督导考核评估机制
(三)完善师资力量培训和幼师福利待遇条件
(四)防止和纠正学前教育的“小学化”倾向
(五)农村学前教育纳入政府教育工作的重点
五、结语
参考文献
附录
后记
攻读硕士期间的科研成果目录