服务“三农”的农村中等职业教育研究——以河南省通许县中等职业学校为个案

摘要

目前“农村、农民、农业”问题是我国政府工作的重中之重。能否解决“三农”问题，关系到是否能够实现党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，关系到是否能够实现社会主义新农村建设的目标。而“三农”问题的解决其重要的一条就是提高农村动者的素质，培养一大批有技术、善经营、会管理，适应农村需要、能担当农村建设主力军重任的新型农民。 农村职业教育尤其是农村中等职业教育在全面贯彻科教兴农战略，提高农村劳动者素质，推动农村城市化进程，转移农村剩余劳动力中具有不可缺少和不可替代的作用。农村中等职业教育已经成为解决“三农”问题的最直接、最有效的途径之一。因此，农村中等职业教育如何站在为“三农”服务的基点下，以“农”为本探索自己的发展道路，成为各方面关注的焦点。 从以往的研究看，基于服务于“三农”的背景，突出农村职业教育为农服务的研究很多还停留在理论层面，结合个案提出具体操作层面的研究相对较少。本研究以河南省通许县中等职业学为个案，采取访谈、问卷调查、实地观察等研究方法对该校进行了调查、了解。力争通过本次调查，从微观领域反映出农村中等职业教育应该以怎样的方式服务于农村发展、农业增效、农民脱贫致富，农村中等职业教育如何利用自身在人才、技术、资源、基地、地理位置等方面具有的优势搞好为农服务的工作，这也是本文的新意所在。 全文共分为五个部分： 绪论部分主要包括了选题的缘起及背景、研究的目的、选题的意义、核心概念界定及文献综述、研究的方法、研究的步骤。 第一章介绍了本次调查的设计与实施，主要从办学条件、社会评价、人才培养目标、专业设置情况、课程开设情况、教学方式、师资配备、短期培训、职业指导与跟踪调查服务这几个方面对河南省通许县中等职业学校进行了调查。 第二章根据已有的调查结果，更深层次的分析了通许县中等职业学校在为“农”服务上的基本特色和优势。. 第三章在上一章对河南省通许县中等职业学校为“农”服务所作工作进行分析的基础上，提出了农村中等职业技术教育在解决“三农

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、选题的缘起及背景

(一)选题的缘起

(二)选题的背景

二、研究的目的

三、选题的意义

(一)理论意义

(二)现实意义

四、核心概念界定及文献综述

(一)核心概念界定

(二)文献综述

五、本研究的研究方法

六、研究步骤

第一章河南省通许县中等职业学校个案调查

第一节调查的设计与实施

一、调查地点及对象的选定

二、调查的内容与实施情况

第二节河南省通许县中等职业学校服务"三农"的现状调查

一、学校现有的办学条件

二、社会对该校的评价

三、人才培养目标

四、专业设置情况

五、课程开设及教学内容的选择

六、教学方式

七、师资配备

八、短期培训情况

九、职业指导与跟踪调查服务情况

第二章河南省通许县农村中等职业学校为"农"服务的特色和优势分析

第一节通许县中等职业学校为"农"服务的基本特色

一、人才培养目标——适应当地农村发展的需要

二、专业设置符合农村产业结构调整的需要

三、针对当地经济发展实际设置课程、选择教学内容

四、在教学方式上——突出实践教学，培养学生一技之长

五、适应当地农村实际情况，实行多形式、多层次办学

六、及时就业指导与跟踪服务

第二节通许县中等着职业学校为"农"服务的优势

一、人才优势：拥有一支实践能力强的教学科研队伍

二、技术优势：农村实用新技术的研发地

三、资源优势：为农服务活动的中心

四、基地优势：农民学习的窗口

五、区位地理优势：为农服务零距离

第三章对农村中等职业教育为"三农"服务的理性思考

第一节促进"三农"问题的解决必须重视和发挥农村中等职业教育的作用

一、对农村中等职业教育内涵的重新思考

二、农村中等职业教育在促进"三农"问题解决中的作用

第二节河南省通许县中等职业学校办学经验对我国农村职业教育发展的启示

一、转变办学观念，坚持为农服务的办学目标，牢固树立为农服务思想不动摇

二、发挥政府的支持导向作用

三、能者为师，发挥人才优势，主动服务农村经济

四、结合地方经济特色， 发挥农村中等职业学校为农服务的优势

结语

参考文献

附录

攻读硕士学位期间发表的学位论文目录

后记