声明
摘要
绪论
第一节 研究缘由及意义
第二节 相关研究
第三节 核心概念界定
第四节 研究方法
第五节 研究的重点、难点以及创新之处
第一章 湘西州教育技术的应用环境
第一节 湘西州基础教育发展历程
第二节 湘西州教育技术发展沿革
第二章 湘西州中小学教师教育技术能力现状调查
第一节 调研学校情况
第二节 教师问卷和访谈的实施结果
一、教师的基本情况
二、意识与态度
三、知识与技能
四、应用与创新
五、社会责任
第三节 学生问卷和访谈的实施结果
第四节 湘西州教师教育技术能力分析
一、湘西州市、县、镇学校教师教育技术能力对比
二、其他地区教师教育技术能力发展状况
第五节 影响教师使用教育技术的因素
第三章 存在的问题与分析
第一节 教育主管部门教育技术建设思路局限
一、培训理念落后
二、考核机制不健全
第二节 学校的建设和认识误区
一、重建设轻应用，重数量轻质量
二、忽视对教育技术骨干教师的培养
第三节 教师自身素养的限制
一、年龄结构不合理，优质师资匮乏
二、教育技术基础理论知识薄弱，应用能力不足
第四节 学生教育技术意识薄弱
第四章 对策与建议
第一节 教育主管部门
一、提升师资素质：吸纳优秀师范毕业生到县镇学校，更新教师队伍
二、构建“帮扶”体系：加强市县镇三级学校教师的合作交流
三、完善培训规划：开展适合教育实际的教育技术培训
四、健全评价方案：力求评价的客观性
第二节 学校
一、创造应用氛围：开展各类活动激发教师应用教育技术
二、校本培训：构建以校本培训重点，远程培训为辅的培训模式
三、资源共享：开放学校硬件设施和软件资源，实现师生全面共享
第三节 教师
一、树立正确的教育技术观念：全面深入理解教育技术内涵
二、加强应用意识：切实促进教育技术在实际教学中的使用
三、对学生加强利用技术的宣传：通过学生促进教师教育技术能力的发展
结语
参考文献
附录
附录一 民族中小学教师教育技术应用现状调查问卷
附录二 民族中小学学生教育技术应用现状调查问卷
附录三 中小学教师教育技术能力访谈提纲
附录四 中小学教师教育技术能力访谈提纲
致谢
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