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摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究目的及意义
1.2 国内外研究现状
1.3研究内容及研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4结构安排及创新之处
1.4.1 结构安排
1.4.2 创新之处
2 大学生数学学习质量的问卷编制及信效度检验
2.1 问卷设计
2.1.1 调查问卷的维度
2.1.2 调查问卷的构成
2.1.3 调查问卷的计分方式
2.2 问卷的发放与回收
2.3 调查问卷信效度分析
2.3.1 信度检验
2.3.2 效度检验
3 大学生数学学习质量的探索性分析
3.1 受调查学生基本信息的可视化分析
3.2 大学生数学学习质量的可视化分析
3.2.1 被调查者的数学成绩分布情况
3.2.2 被调查者努力与成绩的匹配度分布情况
3.2.3 性别对数学成绩的影响
3.2.4 高中文理科对数学成绩的影响
3.2.5 专业类别对大学数学成绩的影响
4 大学生数学学习质量影响因素差异性分析
4.1 认知因素的差异性分析
4.1.1 认知因素的频率分布差异性分析
4.1.2 认知因素的驱动程度和重要性程度结合差异性分析
4.2 非认知因素的差异性分析
4.2.1 非认知因素的频率分布差异性分析
4.2.2 非认知因素的驱动程度和重要性程度结合差异性分析
4.3 环境因素的差异性分析
4.3.1 环境因素的频率分布差异性分析
4.3.2 环境因素的驱动程度和重要性程度结合差异性分析
5 大学生数学学习质量评价模型的构建
5.1 大学生数学学习影响因素变量筛选
5.2 基于结构方程模型的大学生数学学习质量评价
5.2.1结构方程模型原理
5.2.2 逻辑关系分析
5.2.3 模型的建立
5.3 大学生数学学习质量评价模型分析
5.3.1 影响因素分析
5.3.2 评价模型的运用
6 结论与建议
6.1研究结论
6.2 研究建议
参考文献
附录
附录A 大学生数学学习质量调查问卷
附录B 因子分析R语言代码
致谢