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闵捷; 高杉; 屈婷;
新华社新闻研究所;
数字杂志; 信息逻辑; 编辑思路; 技术创新;
机译:美好的过去和美好的明天:2008年奥运会期间中国的历史表现和未来想象
机译:Sergio Sorgi的Alessandro Rosina :(不存在)未来。借助人口统计数据,共创美好的明天。未来是(不是)。人口统计学,共创美好未来
机译:好的设计,好的阅读:这是您创造力的机会-在有限的范围内!
机译:美好就是美好:中国电力微型发电的市场机会
机译:成为东南亚的好邻居:1989--2006年中国在南中国海的领土争端案。
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机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:系统与软件工程的未来趋势 - 未来发展趋势对系统工程在转型中的合作关系是个好兆头。
机译:从一段美好的未来,特别是到strumpfherstellung的未来的设备
机译:好的产品判断装置,好的产品判断系统和好的产品判断方法
机译:蔬菜炒饭,米糊,中国面条,面条或类似的东西,口味好,营养丰富
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