追求真、善、美——谈高中教学中物理学史的人文教育价值

摘要

高中教育在过度关注知识教育的情况下，人文教育的忽视尤为普遍。物理学史虽然是科学发展史，但其中蕴涵丰富的人文教育素材。由于其自身的特点，物理学史架起了科学教育与人文教育之间的桥梁，其人文教育价值对中学物理教学意义深远。本文结合高中物理教学的现状，阐述了物理学史在求真、求善、求美三方面所体现出的人文教育价值。