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焦俊娟; 张胜良; 陆静文; 黄曙亮; 岳国辉;
北京测绘学会;
超高层建筑; 施工过程; 测量基准; 竖向传递; 垂直度控制;
机译:基础通信竖向振动中高楼建筑物承重柱纵向变形的计算与研究2.计算结果分析
机译:基体竖向振动中高楼荷载柱纵变形的计算与研究
机译:居民对大船渡市两座高楼房屋中老年人的支持基础的认识关于因社区地位和支持差异而导致的高楼房屋中老年人的状况变化的研究第二部分
机译:关于大分市首都轴线形成的思考(第二部分):从世界城市轴线看
机译:实施国际法:第二次世界大战以来国内法律体系中的暴行定罪。
机译:在坦桑尼亚达累斯萨拉姆评估社区卫生工作者的干预措施以及世界卫生组织的方案B与方案A的比较以改善产前护理和PMTCT结果:一项集群随机控制的卫生系统实施试验的研究方案
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:大逃亡:第二次世界大战中导致西西里轴线疏散的盟军行动分析。
机译:用于液压阀或液压机械的手动电气控制装置,在第二枢轴平面的两侧具有摇臂,该摇臂形成旋转体的一部分,其轴线通过第二平面中的枢轴点与第二枢轴轴线相同
机译:用于机动车辆变速杆的致动器头具有可绕第一中心轴线旋转的第一控制元件,以共同致动可绕第二轴线旋转的第二控制元件
机译:用于机动车辆的气弹簧和安装组件的组合,具有连接构件,该连接构件被容纳在插座中,并且可以在插座内绕第二轴线自由移动,第二轴线不同于第一轴线,轭架围绕该第二轴线自由地枢转。
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