PEP量表的发展及其在东莞市特殊幼儿中心的应用研究

摘要

随着自闭症群体越来越受到社会的重视,自闭症幼儿的康复教育干预方法也从国外引入越来越多,方法的实施越来越依赖于对自闭症幼儿的评估,在教学实践中,急需一套具有良好信效度的标准化评估工具.心理教育量表(Psycho-educationalProfile,简称PEP量表)专为自闭症儿童设计,目前已被多个国家采用,尤其在香港协康会得以本土化,其临床效用及心理测量学特性也不断被证实.东莞市特殊幼儿中心(以下简称"特幼中心")自2015年9月开始在自闭症幼儿中使用该量表,本文在回顾PEP量表的发展的基础上,对该量表在特幼中心的实践所面临的问题、改进进行了尝试思考和探索.