适应'国际工程认证'的双协同人才培养模式的探索与实践

摘要

围绕如何培养适应国际工程教育认证的电子信息类工科人才,苏州大学电子信息学院从2011年开始经过5年的探索与实践,从培养体制、培养机制着手,以解决每个学生综合素质协同提升、全体学生能力达成协同发展两大问题为关注点,通过探索与实践以"一套制度、三个课堂、二个合力、一个目标"为特征的双协同培养模式,即技术与非技术素质的协同、优秀学生与普通学生的协同,完成了人才培养质量全面提升和工程教育认证的基本完成两大任务,为国家、为地方经济培养"品格高尚、专业精深"电子信息类人才探索了一条可行之路.