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A.N.Popov;
中国水利部;
全球水伙伴;
中国水利水电研究院;
清华大学;
水资源保护行动; 生态恢复; 地表水利用; 完整组成部分;
机译:我们在水资源方面的权利和义务,关于水的问题和与尼泊尔水资源保护和利用有关的法律纲要
机译:不确定性条件下地表水水资源保护的最佳土地利用管理:以松花坝流域为例(中国西南)
机译:跨界河流硒的联合利用与水资源保护的现状与问题
机译:作为信息安全的一个组成部分的网络安全:从乌克兰信息立法的角度来看,术语方面
机译:教练'和运动董事在实施政策方面的利用:从强度和希望的角度来看,对你体育和CCAA的变性政策的探索性研究
机译:关闭水龙头:常见的国内水资源保护行动不足以减轻美利坚合众国的干旱
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:通过实施水资源过剩的流域联邦水资源保护和再利用政策评估地表水源的影响
机译:MUG(多用户图形用户)之间的语音聊天系统,通过使用来自MUG网络的PSTN独立消息和使用语音聊天系统的语音聊天方法,特别是与在服务方面进行完整的MUG网络互连完全相关从物理角度来看
机译:净化包含氦气和氦气空气净化系统组成部分的气流的方法以及对花瓶加压以测试包含氦气和氦气的完整性气体并回收后再利用的方法
机译:用于清洁诸如雨水之类的地表水的系统,包括:第一坑以引入地表水;第二坑以利用过滤器元件,连接管线,用于限制流量的单元和流量计来处理引入的地表水。
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