高中電腦教科書精緻化應用的分析

摘要

本研究针对台湾三本通过国立编译馆审定之高中电脑教科书，分析其在呈现中央处理单元(CPU)概念时，精致化(elaboration)应用的情形。研究采内容分析法，由二位研究者依据本研究发展的「精致化分析表」共同进行分析。研究结果发现：三本教科书最常使用重申、举例的方式来精致化描述的概念，较少使用类比与轻微离题的方式。精致化使用时，导入新的概念或不易理解的术语，则是常见的缺失。