诺贝尔科学奖中的师承效应定量研究

摘要

对1901-2012年间诺贝尔科学奖获得者中的师承效应进行量化研究.研究发现,是否有诺奖得主指导与未来获奖者“研究工作属性”呈显著正相关,是否有诺奖得主指导与未来获奖者“最高学位获得年龄”、“获奖成果产生年龄”和“获奖年龄”之间显著负相关.进一步研究后发现,“师生关系步长”与未来获奖者的各项指标在0.01或0.5水平上显著相关:师生研究工作属性在0.01水平上显著正相关,相关性系数为0.154;师生关系步长与其他三项指标呈显著负相关,相关系数分别为-0.055,-0.212和-0.205:师承效应每延长一代,未来获奖者“最高学位获得年龄”、“获奖成果产生年龄”和“获奖年龄”的均值分别降低0.105岁,1.098岁和1.410岁.诺贝尔科学奖奖得主间师承关系的定量分析凸显了名师对创新人才成长的重要性:一位杰出的科研导师,可以显著的缩短其指导的研究生在接受新知识、做出重大创新成果、获得学术认可所需要的时间.