基于“翻转课堂”的护理专业人体解剖学的探索与实践

摘要

目的：分析“翻转课堂”应用于护理专业人体解剖学课程必要性,浅析“翻转课堂”背景下护理专业人体解剖学课程的探索和实践. 方法：2015级护理学本科专业5班50人为试验班(采用”翻转课堂”教学模式进行教学),6班为对照班50人(采用传统教学模式进行教学),对学生的考试成绩进行统计学分析及问卷调查对教学效果进行评价. 结果：试验班考试成绩为(57.78±14.41)分,与对照班(48.02±14.24)分比较,差异有统计学意义(P＜0.05);试验班问卷调查结果也取得较好的教学效果. 结论：人体解剖学“翻转课堂”课程教学模式可取得较传统教学法更好的教学效果,学生学习时间、场地更灵活,可以应用于护理学本科及其它专业人体解剖学教学中.