基于认知视角的本土化管理案例开发与教学安排

摘要

案例教学法本质是以学生为中心的理论与实践相结合的互动式教学方法,对于开发学生思维,加深对专业知识的理解,培养学生分析、思考和决策技能,提高人际技巧、接受度和知识保留力方面具有显著的作用.缺乏深厚的本土管理教学案例研究是制约我国高校案例教学开展的瓶颈.课题基于某高校的调查,从学生认知视角提出本土化管理案例开发的途径和教学安排,对深入推进本土管理案例的开发和教学有一定的借鉴价值.