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时振栋;
中国电子学会微波学会;
介质;
机译:浸入有损介电介质中的有损介电涂层导体的表面波特性
机译:介电椭圆和介电双曲介质界面上的Dyakonov混合表面波的比较分析
机译:各向同性介质与导体单轴平板界面处存在的Dyakonov表面波的分析
机译:周期性铁氧体介电结构与半导体介质的界面上的表面波
机译:来自无限接地平面上的磁电介质涂层中间隙的电磁散射。
机译:使用激光多普勒振动法测量流体界面上的毛细管表面波
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:介质涂层导体平面上无限线源的近场解
机译:带涂层的导体与分析性的塔克平镍铁氧体导体一起使用带分析的塔克氏体的布特导体导体与分析目的一起使用oituksiin oituksiin
机译:测量仪器具有表面波导体,该表面波导体用于将电磁波传输到容器中的介质表面,并将反射的信号传输回测量仪器
机译:具有增强表面拉曼散射活性的粒子,制造相同粒子的方法以及识别非导体表面上的材料和方法的方法,以利用粒子具有表面活性的分析来分析导体表面上的电化学反应
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