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刘德平; 计平;
中国煤炭学会;
开采上限; 防砂煤柱; 煤层开采;
机译:All-Oral Daclatasvir Plus Asunaprevir用于丙型肝炎病毒基因型1B:跨国,第3阶段,多辅曲线研究。
机译:上限拉伸过程力学研究中的三角形刚性块模型比较分析
机译:cheng城油田西二段沙河街组上二段2 + 3砂层储层非均质性,层间和封闭层及控制因素研究
机译:山东太平煤矿第四纪排水季开采上限的上限研究
机译:AWGN和块衰落信道中最大似然解码二进制块代码的性能上限。
机译:超声波引导Serratus前平面块和胸段椎旁块在视频辅助胸腔镜手术中的比较:一项潜在随机双盲研究
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:西科罗拉多州废弃地下矿井危险开采研究。第二卷,最后附录,a至L.
机译:瓦斯开采提高危险煤开采安全性的方法及其实施手段的复杂性
机译:作为实施矿山开采而制成的加工过的水坑的修复手段,用于实施碎石工艺而制成的纸浆
机译:在槌中组装互锁楔块的过程,实施该过程的手段以及提供实施该过程的楔块。
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