核心稳定性训练对脑瘫患儿坐位能力的影响

摘要

目的:探讨核心稳定性训练对脑瘫儿童坐位能力获得的影响.方法:选取120例符合纳入标准的脑瘫病例,分为对照组和治疗组,每组各60例.对照组采用常规训练方法,治疗组在常规训练方法基础上加予核心稳定性训练疗法进行治疗.采用坐位能力分级量表(LSS)对患儿坐位功能进行评估并进行统计学分析.结果:治疗3疗程后,两组比较有统计学意义(P＜0.05).结论:核心稳定性训练是帮助脑瘫患儿坐位能力获得的有效途径之一.