基于物元理论的可拓教学流的研究

摘要

基于物元理论提出了可拓教学流的概念和有关的技术方法。研究表明：教学系统达到协同的关键是对非对称信息的自组织，而自组织功能的提高决定了教学过程的可拓性。建立可拓教学流就可以将教学过程中的矛盾问题化为相容。从而迭到教学系统的整体优化。