教育不平等、贫困与低发展——一个关于农村教育的理论框架

摘要

本文基于内生增长理论建立了一个跨期替代教育模型,考察了我国农村教育、农民收入和农村经济增长的问题,研究表明,初始经济禀赋相同而教育禀赋不同的家庭走上了不同的增长路径,低收入家庭和高收入家庭的收入差距随着教育的不同增长路径越来越大,低收入家庭有陷入"贫困陷阱"的危险.同时,城市与农村、农村的高发展与低发展地区,经济增长水平随着平均教育水平的不同增长路径,高素质劳动力的流动,以及工业化进程差距越来越大,有陷入"贫困陷阱"的危险.解决问题的关键是通过积极的公共政策措施达到教育平等、收入合理和发展均衡的效果.