教学论三十年

摘要

在过去三十年中,我国的教学论研究取得了一定的进展,主要表现在研究对象从简单抽象发展到复杂具体;研究问题从经验问题发展到概念问题;研究性质从片面认识发展到系统把握;理论建构从封闭体系发展到开放体系;研究范式从方法移植发展到思想移植.教学论研究在取得进展的同时也呈现出一些同题,主要包括:观点生成与科学研究的问题;分割研究与总体研究的问题;理论移植与理论适应的问题;学术自由与学术规范的问题;理论创新与符号通约的问题;开放体系与学科划界的问题;教学理论与教学实践的问题;继承传统与现代创新的问题。要使我国的教学论研究在未来取得突破性进展,研究者就必须注重教学论研究的系统性;凸显教学论研究的本土性;加强教学论研究的规范性;提升教学论研究的科学性;强调教学论研究的现代性;提倡教学论研究的原创性。