以成绩考核为手段强化物理实验教学的过程管理

摘要

在物理实验等以训练学生基本实验技能为主要目标的实践性课程中，实验的过程比实验的结果更为重要。在这类课程中，应将课程的成绩考核评定为一种手段，评分遵循“实验过程重于实验结果”的原则，以此促使学生重视每一次实际动手操作的训练机会，强化实验教学的过程管理，激发学生的学习主动性，提高实验课程的教学效果。