助推剂
助推剂的相关文献在1990年到2022年内共计153篇,主要集中在工业经济、教育、财政、金融
等领域,其中期刊论文148篇、会议论文1篇、专利文献587180篇;相关期刊132种,包括预算管理与会计、学校管理、考试周刊等;
相关会议1种,包括全国第六届食用菌学术研讨会等;助推剂的相关文献由165位作者贡献,包括司苏荣、张高荣、本刊编辑部等。
助推剂—发文量
专利文献>
论文:587180篇
占比:99.97%
总计:587329篇
助推剂
-研究学者
- 司苏荣
- 张高荣
- 本刊编辑部
- 李小波
- 杜琳琳
- 董安军
- G·K·伦德
- I·V·门登霍尔
- flora
- 丁啸(摄)
- 丁玉兰
- 严继武1
- 于琬河
- 仲秋艳
- 伏在江
- 侯天柱
- 冯克永
- 冯祯
- 凌广静
- 刘丽莎
- 刘书成
- 刘军
- 刘大军
- 刘洪
- 刘燕伟
- 华涛
- 单学阳
- 卢燕杰
- 史连永
- 吕永红
- 吴岩
- 吴莉菊
- 周云美
- 周懿
- 周懿1
- 周海燕
- 夏桂林
- 夕阳
- 姚明梅
- 姜成
- 姜辉
- 孙伟鹰
- 孙向红
- 孙小红
- 孙钟然
- 宋婧
- 宋维华
- 宰月明
- 封毅
- 尹明山
-
-
徐飞
-
-
摘要:
“好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。”——塞缪尔·约翰逊在人类科学技术发展的道路上,好奇心是最重要的助推剂。作为专注安全的汽车媒体,《世界汽车》也常有这样的疑问:汽车究竟可以有多安全?带着这份好奇心,我们持续观察每一辆新车的安全测试,最终将目光锁定在这样一款车上—思皓QX。
-
-
无
-
-
摘要:
RCEP的持续推进,将为中国东盟合作带来新的增长点。2022年1月1日,《区域全面经济伙伴关系协定》(RCEP)正式生效。半年来,尽管疫情延宕反复、国际形势复杂动荡,但RCEP制度性红利不断释放,不仅为地区经济复苏增添希望,更为中国东盟全面战略伙伴关系发展提供新的动力。
-
-
李凤
-
-
摘要:
整本书阅读教学的主要功能在于激发阅读兴趣、指导阅读方法,引导学生进行持续的、有深度的阅读。在读前指导课、读中推进课和读后分享课的教学过程中,教师以有效的问题指导学生阅读,可以提升整本书阅读教学效果。一、读前指导课问题设计读前指导课重在激发学生阅读整本书的兴趣.
-
-
房琳琳
-
-
摘要:
科技进步、技术变革是主流媒体创新发展最强大的“助推剂”。今天,站在新一轮科技革命的潮头,5G等新技术的广泛应用,将人类社会带人万物互联、智能传播的新阶段,媒介系统整体呈现全程、全息、全员、全效的演进趋势,奥论生态、媒体格局、传播方式都在发生深刻的变化。
-
-
曾宪川
-
-
摘要:
广东省建筑设计研究院有限公司(以下简称“广东省建院”)是新中国最早成立的大型综合勘察设计单位之一,从1952年成立至今,始终走在城乡建设的前列,与新中国的蓬勃发展血脉相连。在服务城乡建设的进程中,公司规模不断扩大、人才队伍不断扩充、技术力量日益增强、治理体系日益完善、业务范围不断拓宽,逐渐成为城乡建设力量中的砥柱中流。在激烈的市场竞争环境下,广东省建院不断提升产品与服务质量,并通过企业文化的建设将二者串联、升华。企业文化作为公司的核心竞争力之一,增强了企业的凝聚力,也成为新时代下企业创新发展的助推剂。
-
-
王维审
-
-
摘要:
社会发展是教育发展的助推剂。当前,社会形势的日益复杂,信息渗透的广泛影响,学生诉求的多元发展,都对教育提出了越来越高的要求。这告诉我们,教师专业成长将会是一门贯穿职业生涯始终的功课,要求教师不断做出时代的解答。然而,纵观当前教师发展现状,可以看到部分教师对成长的理解尚存误区,不能在自己擅长的领域持续集中发力,导致成长低效和成功缺位,在教育教学上难以形成个人特色。要解决这个问题,要求教师从多方面重新理解成长的含义。
-
-
陈玉
-
-
摘要:
教学中,我们要充分考虑学生的个体差异,特别是在完成作业活动中,让每个层级的学生都能有所获得。分层作业的弹性作业结构,能针对不同学习水平的学生设计不同梯度的作业,由易到难,层层递进,使不同层次的学生都能获得学习成就感,从而得到充分发展。一、实施分层作业时常见的误区当我们把目光聚焦于“分层”,努力地尝试着根据学生的差异给作业做出一些调整和改变时,我们会发现在实际操作中还是会陷入一些误区,主要有以下三方面。
-
-
赵辉
-
-
摘要:
“双减”背景下的学生评价,是面向学生全面发展的综合评价,是关注学生天赋与兴趣、个性与特长、能力与素养的评价。如何让评价成为学生成长的助推剂?我校积极探索,以学生评语为切入点,倡导班主任精心撰写个性化、富有诗意的评语。
-
-
冯祯
-
-
摘要:
小学阶段的学生正处于身心发展关键期,这一阶段的劳动教育与德育对培养和提升学生的综合能力、综合素质都有着非常重要的促进作用,劳动教育是德育教育工作开展和落实的重要载体,是德育教育的助推剂。新时代教育发展过程中,教师通过积极创新劳动教育与德育的融合形式,以丰富多样的教学活动,全面培养学生的德智体美劳综合能力,发展学生的综合素养。本文基于小学劳动教育,针对劳动与德育的有效融合策略进行了深入分析和研究。
-
-
陈宝荣
-
-
摘要:
随着中我国的国际话语权增大,中文得到广泛普及,在世界语言中占据了举足轻重的地位。与之息息相关的语文学科也得到教育工作者的重视,自2018年高考语文改革以来,学生、家长及教育工作者逐渐意识到语文学习的重要性,语文学科不再被当作一门轻松的“副课”,这意味着整个语文教学体系都将进行重大的颠覆性变革。人类文明史上每一次重大进步都有助推剂的加持,同理,若想实现语文教学体系的改革也必须有助推剂的加持,显而易见,信息技术正是推动语文教学体系改革的助推剂。
-
-
姜成;
廖剑华;
王泽生
- 《全国第六届食用菌学术研讨会》
| 2001年
-
摘要:
M5及M112是助堆剂中的两株嗜热真菌,实验表明它们可在25°C-55°C,pH5.0-pH10环境中生长,生长的最适温度50°C左右,最适pH7.5,经65°C高温处理,两菌株乃可存活.M112更耐高温;同时还研究了各自的保存方法.平板堆制试验表明它们能分解转化培养料,有助于蘑菇菌丝的吸收利用.
-
-
姜成;
廖剑华;
王泽生
- 《全国第六届食用菌学术研讨会》
| 2001年
-
摘要:
M5及M112是助堆剂中的两株嗜热真菌,实验表明它们可在25°C-55°C,pH5.0-pH10环境中生长,生长的最适温度50°C左右,最适pH7.5,经65°C高温处理,两菌株乃可存活.M112更耐高温;同时还研究了各自的保存方法.平板堆制试验表明它们能分解转化培养料,有助于蘑菇菌丝的吸收利用.
-
-
姜成;
廖剑华;
王泽生
- 《全国第六届食用菌学术研讨会》
| 2001年
-
摘要:
M5及M112是助堆剂中的两株嗜热真菌,实验表明它们可在25°C-55°C,pH5.0-pH10环境中生长,生长的最适温度50°C左右,最适pH7.5,经65°C高温处理,两菌株乃可存活.M112更耐高温;同时还研究了各自的保存方法.平板堆制试验表明它们能分解转化培养料,有助于蘑菇菌丝的吸收利用.
-
-
姜成;
廖剑华;
王泽生
- 《全国第六届食用菌学术研讨会》
| 2001年
-
摘要:
M5及M112是助堆剂中的两株嗜热真菌,实验表明它们可在25°C-55°C,pH5.0-pH10环境中生长,生长的最适温度50°C左右,最适pH7.5,经65°C高温处理,两菌株乃可存活.M112更耐高温;同时还研究了各自的保存方法.平板堆制试验表明它们能分解转化培养料,有助于蘑菇菌丝的吸收利用.
-
-
姜成;
廖剑华;
王泽生
- 《全国第六届食用菌学术研讨会》
| 2001年
-
摘要:
M5及M112是助堆剂中的两株嗜热真菌,实验表明它们可在25°C-55°C,pH5.0-pH10环境中生长,生长的最适温度50°C左右,最适pH7.5,经65°C高温处理,两菌株乃可存活.M112更耐高温;同时还研究了各自的保存方法.平板堆制试验表明它们能分解转化培养料,有助于蘑菇菌丝的吸收利用.
-
-
姜成;
廖剑华;
王泽生
- 《全国第六届食用菌学术研讨会》
| 2001年
-
摘要:
M5及M112是助堆剂中的两株嗜热真菌,实验表明它们可在25°C-55°C,pH5.0-pH10环境中生长,生长的最适温度50°C左右,最适pH7.5,经65°C高温处理,两菌株乃可存活.M112更耐高温;同时还研究了各自的保存方法.平板堆制试验表明它们能分解转化培养料,有助于蘑菇菌丝的吸收利用.
-
-
- 奥托立夫ASP公司
- 公开公告日期:2022-03-11
-
摘要:
一种点火剂组合物具有:(i)铜源,该铜源选自碱式硝酸铜、氧化铜、氢氧化铜和/或硝酸鸟苷脲的铜络合物;(ii)一种或多种氧化剂;(iii)粘结剂,该粘结剂选自硝酸胍和/或硝酸鸟苷脲;和(iv)无机燃料,所述无机燃料包含元素金属或金属氢化物,所述元素金属或金属氢化物选自由以下组成的组:钛、硅、铝、镁、铁、以及它们的组合。点火剂组合物可基本上不含硼或含有最小量的硼。燃烧时的最小火焰温度(Tc)为≥约2300K(2,027°C)。可将此类混合物喷雾干燥以形成粉末,粉末被压实以形成固体点火剂组合物,诸如丸粒或晶粒。喷雾干燥的混合物可具有≤约1,000卡路里/克(cal/g)的爆炸热(HEX)。然后可将无机燃料加入到喷雾干燥的粉末中。
-
-
-
-
-
-
-
-
-