六书

摘要： 《说文解字》中“从某某”与“从某从某”会意字之别,在于“从某某”之第二个“某”字为取“某”之形或义,而“从某从某”的两个“从某”都是“凡某之属皆从某”的意思,即与“某”具有共同的意指,在《说文解字》中不是例外。《说文解字》“从某”类术语与六书不是对应关系,但有配合关系,这种关系体现在“从某”类术语提示文字孳乳各阶段的节点,而六书说明了文字孳乳各阶段的途径。在“从某”类术语与六书的配合之下,《说文解字》展现出一幅巨大的文字孳乳衍生图景。

摘要： “六书”是古人总结的六种造字方法,“转注”是“六书”之一种。东汉许慎给“六书”下了定义后,关于“六书”中“象形、指事、会意、形声、假借”的定义皆无争议,但是对“转注”的争议不断。原因主要在于许慎对于“转注”除了定义中举了“考”“老”两个例字,《说文解字》正文中没有一个字分析为转注。文章在总结前人关于转注研究的基础上,通过分析许慎的八字定义以及所举例字,阐述了许慎转注的涵义,并提出了对许慎转注定义的质疑以及个人的转注观。文章认为转注是根据义类确立一个首字为字根,创造同义或者意义相通的新字就拿这个字根作为基础,添加新的部件,这种造字方法就叫转注;转注字就是亦声字。

摘要： 《小学语文新课程标准》对“识字与写字”提出了目标要求,因此,为落实教学阶段的识字目标,除了采用常规的方法之外,还可以将“六书”理论运用于小学语文识字教学中。教师通过讲授各种造字法,让学生学会通过字形猜测字义、了解部分汉字之间的内在联系、分析汉字的偏旁组合情况,掌握分析偏旁猜生字读音与字义的方法,克服阅读中遇到生字而产生的畏难情绪,从而帮助小学生解决生字学习困惑,找准学习方法,提高学习效率。

摘要： 作为中国文字的有机组成部分,民族古文字不仅丰富了文字的定义,其中很多汉字系文字采用汉字字形和笔画,并创造性地借用“六书”造字法造字,也丰富了汉字“六书”理论。同时,民族古文字在行款、雕版与活字印刷等方面均受到汉字书写的广泛影响。入主中原的少数民族建立的辽、夏、金三朝创制了仿照汉字设计的全新文字,元朝创制的八思巴文也仿汉字采用方块形式,这些文字作为“官方文字”为汉族和少数民族共同使用,同时用来翻译了许多儒家经典教化百姓,反映了汉字所承载的儒家文化与中原王朝的典章制度对少数民族的积极影响。

摘要： 汉字是中医基本概念的载体,汉字“六书”是理解汉字造字法的工具,运用汉字“六书”剖析字形的结构意义,可以从文字角度加深对中医基本概念的理解。以五脏、冲任督脉、腠理、精津液等为例,从中医生理、病理的角度,展示汉字“六书”如何在一定程度上帮助初学者在把握汉字形、音、义的同时,追根溯源地了解、领会中医医理。

摘要： 我国的汉字有3000多年的历史,从甲骨文出现至今,虽然文字的形态有所变化,形成了不同字体,但是蕴藏在其中的基本的造字理念和文化底蕴却始终未变,比如我们都熟悉的6种造字方式:象形、形声、会意、指事、转注、假借,也称“六书”。通过“六书”我们可以找到每一个汉字的造字方式,进而推导出字的意义。

摘要： 语言与认知/思维总是难解难分地交织在一起。20世纪重要的语言理论“萨丕尔-沃尔夫”假说力主“语言决定思维论”,维特根斯坦也说,“我的语言的限度就是我的世界的限度”。若语言的作用果真如此,从语言入手探讨中医学思维,则成中医思维研究之不二法门。中医语言是一种自然语言,以汉字或符号的形式呈现,汉字的创立体现了中国古人的隐喻思维。从汉字的形成方法来划分中医学中的隐喻类型,沿其名、用其意而不袭其实,依次第名曰象形、象事、象意、象声隐喻。研究发现中医思维的独特性根基于汉语言的特殊性,是中国语言与文化的特殊性决定了中医思维的特殊性,因而学习中医就必须学习中医语言。中医的语言犹如一座老城,一座由小胡同和广场、旧的和新的房屋和带有不同时期的扩建物的房屋构成的迷宫。只有走入并走出迷宫的人,才能从基于隐喻认知的中医语言中发现另一个人体世界。

摘要： 陈茂仁突破了“四体二用”的框架,把文字的构造和使用综合起来,将“六书”看作“立字之本”。他的“六书”观力图从许书定义出发,还原“六书”本意,其对于“假借”的阐发符合许慎原意,但其“形声”观夸大了声符的表义作用,未能正确看待形声字形符和声符的地位。

摘要： 展览由"六书之尚""六书之内""六书之外"三个板块构成,以探讨汉字艺术的情绪表达。展览分为2个展厅,1号展厅:在梳理和提炼"六书"传统内涵的基础上,以馆藏17位名宿大家的书法珍品为蓝本,通过展示百年来中国文人书法的墨宝真迹,解读文人书法的情绪表达。2号展厅:聚焦徐冰等7位当代先锋艺术家以文字为创作元素的"实验性"作品,将展览语境延展至"六书之外"的文化视域,探讨当代艺术中文字多重情绪表达的更多可能。

摘要： 以木部字的本体为研究切入点,探讨传统"六书"理论与现代对外汉字教学之间的关系,旨在帮助汉语学习者高效地学习木部字.分析运用"六书"理论教学木部字的难点,并将理论运用于实践,提出教学建议并做出教学设计.

摘要： 对于"六书"的性质,当前的汉字研究学者主要有造字法和汉字结构类型两种观点,本文通过论证,意在证明"六书"的造字法性质.汉字的形体结构是随着历史的发展而不断发展演变的，不同历史时期的汉字形体具有不同的构形特点，小篆字形和距离汉字产生时甲骨文、金文等文字的形体已有一定的差别，但汉字的发展又具有传承性、渐进性，小篆距古汉字产生时代还不远，汉字形体还没有经历隶变、简化等大的变动，并且，许慎分析小篆字形，考察汉字本义，是为了推测造字意图的，进而推断出这个字是用什么样的方法创造出来的，结构分析仅仅是一种手段而绝非目的。

摘要： “六书”概括了汉字体系的建构，实则是联想性思维方式的产物；它既是中华民族思维智慧的创造、也是维系中华民族思维特质的纽带，从形式到结构、运动、联系、创造的相似性完全吻合相似论原理，汉字的人本性是对人类思维智库的伟大贡献。

摘要： 本文试图证明《周礼·地官·保氏》中的“六书”为象形、象事、象意、象声、转注、假借是刘歆之误。称“六书”为“造字法”是清代小学家对班固和许慎的误读。说明许慎的《说文解字》并非释字体例混乱,他在《说文解字·叙》中对六书的阐释并非是对造字方法的经典解释。

摘要： 马叙伦认为他对六书,除了形声之外,“五书皆立新诠”。本着“画成其物,随体诘诎”的信念,马氏如何诠释象形理论呢?其一,象形乃“纯形独体”。其二, “依类象形”即“依物之类而各象其形”,“本於物形,不可虚构”。其三,图画式地构拟原始象形文。其四,象形、指事、会意皆象形。考察马氏的象形理论及其具体的疏证例子,我们不难发现马氏在继承前辈时贤的基础上有所发展。

摘要： 一种从高处取书又可以将书放回原处的图书馆用夹书器，涉及一种图书馆用夹书器，夹书器顶部设有可以绕轴转动的带橡胶防滑夹板（1），防滑夹板与带磁铁的铁制挡板（2）和铁制齿轮轴（3）相配合，两个杆（5）的下部经轴（6）相活动铰接，两个杆（5）的下端设有把手（7），两个杆（5）的上端分别设有防滑夹板（1），防滑夹板（1）的铰轴插装在杆（5）上固定的槽型叉内，槽型叉内与防滑夹板（1）相配的插入槽内处设有铁制齿轮轴（3），与铁制齿轮轴（3）相配合的有磁铁（4）。本发明结构简单，灵巧，适合图书馆使用。

摘要： 本发明涉及在要在书芯粘挂机中在书壳中粘挂的书芯的涂胶的外表面上摩配书壳的装置。这种在要在书芯粘挂机中在书壳(11)中粘挂的书芯(2)的涂胶的外表面上摩配书壳的装置具有两个在摩配部位对置的、与输送机(3)同向驱动的摩配装置(5)的摩配辊(15，16)，它们分别使书壳(11)的封面(17，18)适配于在回转驱动的输送机(3)的垂直向上移动的支座板(4)上向前移动的书芯(2)涂胶外表面，其中所述输送机(3)和/或摩配装置(5)分别具有独立的驱动装置，它们通过一个控制装置(27)可控地连接并且至少使摩配装置(5)的驱动装置由可控的驱动机构(26)构成。

摘要： 为了要在书芯粘挂机中被粘挂书壳中的书芯(3)的外表面上涂胶，装置(1)具有两个在书芯(3)外表面(2)上滚动的粘胶涂覆装置(10)的涂覆辊(11，12)，这些涂覆辊为了在书芯(3)折叠区(21)上涂胶具有构成平行于旋转轴线的突肩(27)的凹部(20)，其旋转位置可以按照通过涂胶区的书芯(3)的确定折叠形状的位置调节或调整，方式是为了无级地改变输送机(6)支座板(5)与涂覆辊(11，12)旋转位置之间的相对位置使输送机(6)和/或涂覆辊(11，12)分别具有独立的驱动装置，它们通过一个控制装置可控地连接并且至少使粘胶涂覆装置(10)的涂覆辊(11，12)的驱动装置由可控的驱动机构(24)构成。

摘要： 一种在要在书芯粘挂机中在书壳(11)中粘挂的书芯(2)的涂胶的外表面上摩配书壳的装置，它具有两个在摩配部位对置的、与输送机(3)同向驱动的摩配装置(5)的摩配辊(15，16)，它们分别使书壳(11)的封面(17，18)适配于在回转驱动的输送机(3)的垂直向上移动的支座板(4)上向前移动的书芯(2)涂胶外表面，其中所述输送机(3)和/或摩配装置(5)分别具有独立的驱动装置，它们通过一个控制装置(27)可控地连接并且至少使摩配装置(5)的驱动装置由可控的驱动机构(26)构成。

摘要： 本发明公开了一种共享书柜系统及其取书、还书、共享书方法，所述各识别书名的书柜的主控计算机均与计算机系统总服务器远程通信连接，操作者的移动通信装置与计算机系统总服务器通过移动APP系统或微信号互联互通；通过识别书名的书柜进行取书和还书，由摄像机发送对照变化信息给主控计算机，主控计算机进行比对、识别后在显示装置或移动通信装置上提示借书书名及借书成功信息、确认归还或者共享书成功信息，并且取书、还书或放置共享书所在书柜的主控计算机将取书、还书或共享书的信息传送到计算机系统总服务器。本发明的读者可以根据自身需要随时借还书、共享书，操作流程简单，使读者能够方便、快捷借阅；能实现图书共享，可以优化图书资源配置。

摘要： 一种从高处取书又可以将书放回原处的图书馆用夹书器，包括竖杆，竖杆上端的一侧设有竖向的挡板，挡板另一侧的上下两侧均固定安装固定块，固定块的前表面开设第一通孔，第一通孔内穿过固定杆，第一通孔的内壁与相对应的固定杆固定连接，固定杆的两端均位于第一通孔的外部，其中一根固定杆比另一根固定杆长，挡板一侧的前后两侧均开设通透的第一圆孔，挡板的一侧设有斜板。本发明结构设计合理，使用方便，避免了用取书梯子取书、放书的危险，提高安全性，能够不用梯子直接在书架下面取书，并且能够将书放回原处，便于放置，能够根据用户的身高来调节本发明的高度。

摘要： 一种从高处取书又可以将书放回原处的图书馆用夹书器，涉及一种图书馆用夹书器，夹书器顶部设有可以绕轴转动的带橡胶防滑夹板（1），防滑夹板与带磁铁的铁制挡板（2）和铁制齿轮轴（3）相配合，两个杆（5）的下部经轴（6）相活动铰接，两个杆（5）的下端设有把手（7），两个杆（5）的上端分别设有防滑夹板（1），防滑夹板（1）的铰轴插装在杆（5）上固定的槽型叉内，槽型叉内与防滑夹板（1）相配的插入槽内处设有铁制齿轮轴（3），与铁制齿轮轴（3）相配合的有磁铁（4）。本发明结构简单，灵巧，适合图书馆使用。

摘要： 提供一种可将调查对象文件的信息相对成为比较对象的文件进行解析并自动生成报告书的信息解析报告书自动生成装置。信息解析报告书自动生成装置100的构成包括处理装置1、输入装置2、记录装置3、以及输出装置4。在生成信息解析报告书时，指定并输入调查对象文件和比较对象文件，输入进行信息解析的条件，从比较对象文件中选出由和调查对象文件类似的文件群所构成的母集团文件，提取调查对象文件相对母集团文件的具有特征的索引词，基于母集团文件和索引词，生成表示调查对象文件的特征的信息解析报告书，并且，将所生成的信息解析报告书输出给显示单元、记录单元或通信单元。

摘要： 一种从高处取书又可以将书放回原处的图书馆用夹书器，涉及一种图书馆用夹书器，夹书器顶部设有可以绕轴转动的带橡胶防滑夹板（1），防滑夹板与带磁铁的铁制挡板（2）和铁制齿轮轴（3）相配合，两个杆（5）的下部经轴（6）相活动铰接，两个杆（5）的下端设有把手（7），两个杆（5）的上端分别设有防滑夹板（1），防滑夹板（1）的铰轴插装在杆（5）上固定的槽型叉内，槽型叉内与防滑夹板（1）相配的插入槽内处设有铁制齿轮轴（3），与铁制齿轮轴（3）相配合的有磁铁（4）。本实用新型结构简单，灵巧，适合图书馆使用。

摘要： 六书汉字输入法，是一种手持触屏智能设备上的汉字输入系统。主要解决在手持触屏智能设备上汉字输入相对缓慢与不便。输入法的软键般设计为双九宫布局，其中两个九宫键区的中间键为辅助键，其余16个键为字根键，分别代表16类字根。拆字以字义为主字形为辅的原则。输入规则为：若字为两部分结构，即“左右、上下、内外”之一，采用“首尾首尾”规则；若字不是两部分结构，即独体字或不能明确划分为两部分结构的字，采用“一二三尾”规则。另外本身就为字根的汉字，输入时先按字根所在键，再采用“一二尾”的规则按键。