人物对话

摘要： 单元语文要素:读小说,关注情节、环境,感受人物形象。教学目标:1.会写“汹”“涌”等14个生字,会写“汹涌澎湃”等18个词语并理解文中重点词语。2.快速通读全文,从中整体把握课文主要内容。3.通过品读环境描写、人物对话和心理活动的描写来体会人物形象。4.根据提供的语境,联系课文内容练习描写人物的心理活动。教学重点:抓住人物对话和心理活动描写、环境描写来体会桑娜和渔夫的人物形象,体会桑娜夫妇善良、美好的精神品格。

摘要： 【教材解读】《军神》是统编教材五年级下册第四单元的一篇精读课文。本文主要叙述了刘伯承拒绝使用麻醉剂,强忍巨痛,完成眼球摘除手术,被沃克医生称为“军神”的故事,赞扬了刘伯承在残酷的革命斗争中表现出的远大的革命理想和钢铁般顽强的意志。本文以“手术前-手术中-手术后”为序组织材料,以人物对话为主线,推动故事向前发展。本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心”,在四年级的学习基础上,对人物形象的体悟提出更高的要求。

摘要： 初中英语教学中的生活化理念,主要是让学生能够结合日常生活中认识到的知识和行为理解英语教材中的一些生活化语言和场景,实现英语教学的生动形象,更好地呈现趣味性的英语知识和人物对话,使教学过程具备引人深思的真实画面感,方便教师带领学生完成课堂教学任务,实现初中英语教学中的人性化管理,真正实现有灵魂、有深度的科学教学工作。

摘要： 话剧作为一种强调人物对话的舞台表演形式,在演员表演过程中,涉及服装道具、灯光音响等一系列辅助元素,语言则是评价话剧表演效果的关键因素。基于此,首先介绍话剧表演及其艺术特征,然后阐述语言在话剧表演中的作用,接着探讨话剧表演中口语语言技巧的运用以及话剧表演中语言技巧的训练方法,以期为话剧表演的水平提升提供助力。

摘要： 【专题解释】《茶馆》是现当代戏剧作品的典范之作,在教学时,需要从戏剧的特征入手,与《雷雨》《日出》等作品片段结合起来,通过对人物对话的赏读、戏剧冲突的分析,感受“以小见大”的结构特征与表现手法。【预习任务】1.《茶馆》中人物繁多,通读课文,利用表格梳理人物社会身份和形象特点。

摘要： 【专题解释】精读《孔雀东南飞》,抓住个性化的人物对话,通过分析刘兰芝、焦仲卿、焦母三位人物的认知偏差,重点讨论刘兰芝被休弃的原因。比较阅读《列女传》中姜诗妻的故事,在文本细读的基础上,结合时代背景,探究造成焦刘两人悲剧的原因。

摘要： 细节是满足艺术真实的重要原因,而在文学作品中,细节描写是多方的,如故事情节、社会背景、人物对话、自然环境等,对细微之处进行深入的刻画,从而加深对事物的原貌印象、人物的特征区别。因此,不同的细节描写下,所显露出来的艺术风格、人物形象等都有着明显的艺术特征。通过分析文章中的细节描写,对比细节描写的独特之处,可以看出作者的情感倾向、创作旨向等。

摘要： 设计背景:统编版小学语文二年级上册第23课《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事,讲述的是小熊和松鼠之间的动人友谊,小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。让低段小学生对如何交朋友和维护友谊有所感悟是教学的重点也是难点。暖心获奖绘本系列中的《绝交》也是关于小动物之间友谊的童话故事,主题与课内文章相契合,以矛盾冲突的形式来呈现。不仅如此,《绝交》中的人物对话较多,适合朗读,也更能凸显人物心情。因此,我给学生推荐了绘本《绝交》,并在班级执教了一堂导读课,目的是借助绘本导读,将二者有效联通,激发学生的阅读兴趣,开拓其想象空间。

摘要： 作为美国最成功的喜剧片之一,《生活大爆炸》讲述了科学家朋友们之间的生活趣事,其中的人物对话独具特色。本文从礼貌原则视角出发探讨《生活大爆炸》人物对话中模糊限制语的语用功能,探讨模糊限制语在得体、慷慨、赞誉、谦虚、赞同、同情准则下的具体使用情况,以期提高人们日常对话中对模糊限制语的重视,促进和谐的人际关系。

摘要： 在日常生活中,一切交流都不会一帆风顺。从斯珀伯、威尔逊等人的关联理论中可以看出,在传达信息的过程中,交流对象(例如,说话人和听话人)在表达和推断信息的过程中存在着不同的认知语境。言语人的明示行为与听者的推理、交际主体的语境假定以及他们共同的认知语境的建构等都会对交际的最终效果产生一定的影响。《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》是由J.K.ROWLING所著的哈利波特系列作品中的一部,讲述了一位年轻的魔法师哈利·波特在霍格沃茨的魔法学院中的历险经历。这本书是霍格沃茨魔法学院的第三部作品,它的背景是真实的,它的背景是真实的,它的背景是真实的,角色的多样性,以及有趣的对话,都是我们学习关联理论的最好材料。本文运用关联理论作为分析框架,从《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》中的角色对话入手,从语言的明示、语言的推理、交际双方如何建构新的认知语境等方面进行了分析。在关联理论中,人们的交际目的主要有:明示推理、顺从推理、语境化、语境化三个方面。在表达目的的时候,言语者会通过言语表达的方式来表达自己的意思,而作为一个听者,则要通过对对方的言语进行译码,并依据自己的认知情境对对方的交流意向进行推断,这一过程被称为“明示——推理”。语境是语用学中的一个重要概念,它是动态的、可变的参数,而语境化则是不断地补充、修正和优化这个参数。在此过程中,交际主体能够通过构建新的认知情景和更新已存在的上下文来达到交互作用。

摘要： 信息差是编码与解码处于不平衡的状态,是对言语交际原则的背离,也是对语境适应的背离.作为作者的叙事话语策略,它在背离中建构了新的美学原则.多边缘学科视角的互融性,使对信息差的审读具有了多视域空间.本文以同一语料对信息差与语境的关系作多视角思考.

摘要： 信息差是编码与解码处于不平衡的状态,是对言语交际原则的背离,也是对语境适应的背离.作为作者的叙事话语策略,它在背离中建构了新的美学原则.多边缘学科视角的互融性,使对信息差的审读具有了多视域空间.本文以同一语料对信息差与语境的关系作多视角思考.

摘要： 信息差是编码与解码处于不平衡的状态,是对言语交际原则的背离,也是对语境适应的背离.作为作者的叙事话语策略,它在背离中建构了新的美学原则.多边缘学科视角的互融性,使对信息差的审读具有了多视域空间.本文以同一语料对信息差与语境的关系作多视角思考.

摘要： 信息差是编码与解码处于不平衡的状态,是对言语交际原则的背离,也是对语境适应的背离.作为作者的叙事话语策略,它在背离中建构了新的美学原则.多边缘学科视角的互融性,使对信息差的审读具有了多视域空间.本文以同一语料对信息差与语境的关系作多视角思考.

摘要： 本申请公开了一种对话人物形象的生成方法和装置，其中方法包括：用户终端根据通话对端的头像图片，采用预设的第一神经网络模型，生成头像图片对应的三维脸部网格的坐标点；在预设的需要生成3D头像的场景下，在每个语音采集周期，用户终端从本周期采集的音频信号中提取出语音特征参数，并根据所述音频信号和预设的第二神经网络模型，生成相应的情绪状态向量，根据所述三维脸部网格的坐标点、所述语音特征参数、所述情绪状态向量和预设的第三神经网络模型，生成每个所述坐标点在本周期的3D表情数据，根据所述3D表情数据在当前通话界面显示所述通话对端的3D表情。应用本发明，可以增加通话时对话人物形象的生动性，减少通话开销对通信质量的影响。

摘要： 一种操作通信系统的方法，包括：将第一通信装置向点对点网络注册为与第一对话参与者和第一实体相关的第一节点；将第二通信装置向所述点对点网络注册为与第二对话参与者相关的第二节点；发起所述第一节点和所述第二节点之间的通信对话；传输识别所述第一对话参与者和所述第一实体的第一人物角色信息，以由所述第二通信装置显示；以及在所述第一通信装置和所述第二通信装置之间交换用户消息，以进行所述通信对话。

摘要： 一种对于与第一对话参与者相关的第一节点和与第二对话参与者相关的第二节点之间的、通过点对点网络的通信对话所使用的方法。在该方法中，识别所述第二对话参与者的标识信息被接收。利用所述标识信息收集描述所述第二对话参与者的人物特性信息。利用描述所述第二对话参与者的所述人物特性信息引导所述通信对话。

摘要： 本发明涉及一种人物提取方法、文本朗读方法、对话式文本生成方法、装置、设备及存储介质，该人物提取方法包括：接收目标文本，所述目标文本中包含一句或多句话语；将所述目标文本输入至预先训练好的语言模型，利用所述语言模型确定所述目标文本中的话语对应的说话人物；其中，所述利用所述语言模型确定所述目标文本中的话语对应的说话人物包括：利用输入至语言模型的文本中的句子的上下文推断所述目标文本中的话语对应的说话人物；其中，训练所述语言模型的过程包括：利用输入至语言模型的训练文本中的句子的上下文推断所述训练文本中的话语对应的说话人物。利用本发明的人物提取方法，能够准确地提取识别出文本中的话语对应的说话人。

摘要： 一种中文小说对话人物识别方法，包括：步骤一、抽取对话之前、后若干句话，构成关联文本，提取所有人物名作为候选人；步骤二、选取对话之前及之后的各一句话，判断主语中是否有人物名，如果是，则对话人物是主语中人物名，如果否，则继续下一步；步骤三、判断主语中是否有人称代词，如果是，则继续步骤四，如果否，则继续步骤五；步骤四、将主语中人称代词和候选人性别匹配，判断性别一致的候选人数量是否为1，如果是，则对话人物是性别一致的候选人，如果否，则继续步骤五；步骤五、计算每个候选人的候选向量，输入MLP网络，获得候选人得分，对话人物是得分最高候选人。本发明属于信息技术领域，能实现对中文小说中对话人物的自动精准识别。

摘要： 本申请公开了一种对话人物形象的生成方法和装置，其中方法包括：用户终端根据通话对端的头像图片，采用预设的第一神经网络模型，生成头像图片对应的三维脸部网格的坐标点；在预设的需要生成3D头像的场景下，在每个语音采集周期，用户终端从本周期采集的音频信号中提取出语音特征参数，并根据所述音频信号和预设的第二神经网络模型，生成相应的情绪状态向量，根据所述三维脸部网格的坐标点、所述语音特征参数、所述情绪状态向量和预设的第三神经网络模型，生成每个所述坐标点在本周期的3D表情数据，根据所述3D表情数据在当前通话界面显示所述通话对端的3D表情。应用本发明，可以增加通话时对话人物形象的生动性，减少通话开销对通信质量的影响。

摘要： 本发明公开了一种面向新闻视频的人物对话字幕提取方法，包括步骤：S1、将新闻节目经数字化采集设备转化为数字新闻视频；S2、对所述新闻视频进行镜头边界检测和语音预处理；S3、基于步骤S2得到的语音镜头集合进行主持人检测和聚类，使一个类的镜头都对应同一个主持人；S4、基于步骤S3得到的聚类结果收集的不同主持人的语音，构造相应的主持人声学模型，并依此将视频内所有语音镜头分类为主持人说话镜头和人物对话镜头；S5、对人物对话镜头进行字幕检测和跟踪，得到每条字幕的出现和消失时间，以及它的空间位置；S6、基于字幕位置分析，过滤误判为字幕的背景区域和噪声字幕，将剩余字幕作为人物对话字幕输出。

摘要： 本发明公开了一种建立数字人物并和数字人物对话的方法和系统。本发明提出了一种新的从人物的非聊天记录的资料和聊天记录的资料建立数字人物的方法；提出了时代数据库的概念及时代数据库和人物数据库的链接方法；提出了一种新的对用户的问题进行分析的方法，通过人物和时代数据库查找相关答案并返回给用户。本发明改变了以往只有通过文字介绍，雕像头像等非交互的媒体来了解各个人物的情况。当本发明系统被放置在各博物馆，纪念馆，纪念碑，雕像等附近时，它可以增进用户和人物的互动，让历史人物能够生动地和用户进行交互，增加用户学习和了解人物相关信息的兴趣。

摘要： 本发明公开了一种基于电子书的对话人物识别方法、电子设备及存储介质，该方法包括：获取电子书文本中包含的对话信息，提取对话信息中包含的人物对话内容以及对话关联内容，确定人物对话内容以及对话关联内容之间的次序关系；获取预先训练的与人物对话内容以及对话关联内容之间的次序关系相匹配的对话人物识别模型，将对话信息输入获取到的对话人物识别模型；根据对话人物识别模型的输出结果，识别对话信息中包含的与说话者相对应的人物类实体。该方式预先训练与人物对话内容以及对话关联内容之间的次序关系相匹配的对话人物识别模型，从而根据该次序关系调用相应的对话人物识别模型进行识别，提升了识别结果的准确性。

摘要： 本申请公开了一种采用场景人物对话智能故事装置。通过设置：电子标签终端单元和电子标签读取主机，电子标签终端单元设有一个或多个；电子标签读取主机分别与电子标签终端单元通信连接；电子标签终端单元包括：存储有编码信息的电子标签以及附着有电子标签的实体；电子标签读取主机包括：中央处理模块、用于读取并确定电子标签的编码信息的电子标签读取模块和音频模块，中央处理模块分别与电子标签读取模块和音频模块电连接。达到了通过电子标签与实体进行绑定，进而使电子标签读取主机能够得到与实体形象或人物一致的故事内容的目的，从而实现了准确获得实体模型相关的故事内容，进而提高孩童兴趣的技术效果。