高考化学试题
高考化学试题的相关文献在1989年到2022年内共计379篇,主要集中在教育、化学、化学工业
等领域,其中期刊论文378篇、会议论文1篇、专利文献104056篇;相关期刊97种,包括中学化学、高中数理化、考试周刊等;
相关会议1种,包括第九届全国化学课程与教学论学术年会等;高考化学试题的相关文献由392位作者贡献,包括徐文华、师殿峰、王春等。
高考化学试题—发文量
专利文献>
论文:104056篇
占比:99.64%
总计:104435篇
高考化学试题
-研究学者
- 徐文华
- 师殿峰
- 王春
- 汤伟
- 张茹英
- 江合佩
- 陈世华
- 李晓峰
- 王云生
- 包朝龙
- 单旭峰
- 周学兴
- 孟凡盛
- 王世存
- 王星乔
- 盛锡铭
- 陆军
- 丁亚兵
- 中学化学教学参考编辑部
- 刘连亮
- 刘顺秀
- 周业虹
- 夏金金
- 姜建文
- 常艳华
- 张秀球
- 李万春
- 李德列
- 李江群
- 林肃浩
- 柴勇
- 毛宗华
- 洪兹田
- 滕瑛巧
- 王后雄
- 王永森
- 罗中伟
- 胡华
- 范鹏洁
- 葛秋萍
- 赵宇
- 路国庆
- 郑明
- 陈进前
- 马亚楼
- 魏香三
- 丁赤
- 万长江
- 于志辉
- 于浩
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杨艳;
王帮进;
张林
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摘要:
根据《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出的高中化学学科核心素养中的"科学态度与社会责任"这一素养的内涵,以2016年-2021年6套全国Ⅲ卷(2021年改称全国甲卷)化学试题作为研究对象,分析高考对"科学态度与社会责任"这一素养的考查内容、要求及考查形式.最后总结考试规律与特点,为实际教学提供建议.
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苗义法
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摘要:
纵观近几年的高考化学试题,有关基本概念和理论的计算问题一直是稳中有变.稳定的是每年考查的知识点都以反应热、平衡转化率、平衡常数、电离常数、溶液的pH、溶度积等为主,变的是试题的情境和呈现方式,既体现了化学学科的本位,又体现了化学与其他学科的融合.学生在复习此部分知识时,要在掌握基本公式的基础上,依据一定的解题步骤,加强解题训练,总结归纳适合自己的解题方法,进而提高解答有关基本概念和理论计算题的能力.
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周学兴;
杨霄
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摘要:
2019年人教版教材选择性必修1《化学反应原理》中指出“活化分子具有的平均能量与反应物分子具有的平均能量之差,叫作反应的活化能”.傅献彩等编著的《物理化学·下册》指出根据Arrhenius经验式,E_(a)看作是与温度无关的常数……,实验温度范围适当放宽或对于较复杂的反应.
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蔡运祥
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摘要:
纵观近年来高考化学试题可以发现,高考中对于有机物的考查主要以推断题的形式出现,不仅考查学生对有机化学基础知识的掌握情况,还考查学生的学科核心素养水平.此类试题一般给出有机物之间的转化关系,要求学生根据常见有机物的性质或各种物质之间的转化条件,推断出未知有机物.学生在平时的复习中要抓住解答此类试题的特征信息,找出关键点,总结归纳适合自己的解题方法,进而助力高考.
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李健
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摘要:
新高考以来,化学考试命题围绕提升学科核心素养,通过创设真实情境把解决实际问题作为测试任务,考查学生吸收、整合化学信息的能力,从而深层次感知化学学科的特点和应用价值.近年来,全国各地高考化学试题中对方程式的书写都有不同形式的考查,特别是新情境下各类陌生方程式的书写,这类题型重点考查学生获取信息的能力和对物质转化模型的理解,也是高考评价体系以能力立意的必然要求.笔者对近年高考真题进行深入研究探析,并结合自己的教学经验提出相应的解决策略,为学生总结出一种系统的解题方法.
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卓飞;
汤伟
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摘要:
催化剂知识是高考化学试题中常见的一个考点,过去注重基础知识,偏重于从催化剂加快反应速率角度考查,随着新教材、新高考的不断推进,现在的新高考更加注重能力的测试。新高考试题中多以有机化学中一些有机物为载体,以图像、图表融合,考查考生的信息获取能力。下面我们通过实例分析催化剂在有机化学反应中的应用。
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刘宇
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摘要:
有些化学试题的题干信息丰富,解题时我们需通过阅读题干中的关键文字、表格以及图片等信息,再对这些信息进行合理分析、推理得出正确答案。部分同学在审题和答题时粗枝大叶,没有关注到题干或者设问中的关键信息(很多时候命题者还使用着重符号强调),没能给出完整的答案,导致不同程度的失分,成为很多考生分数提升的瓶颈。本文通过几例加以说明,以期引起同学们的重视。
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张菲菲
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摘要:
新课程标准和学科核心素养的实施使得选择题不仅考查化学基础知识,还对学生化学知识的灵活应用能力提出了更高的要求.纵观近几年的高考化学试题,选择题中不仅有定性分析题、基本概念与理论的应用题、正误判断题,还有图像或表格题、数据计算题和比较题,是高考的主要题型之一.