马卡连柯
马卡连柯的相关文献在1958年到2022年内共计999篇，主要集中在教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国文学
等领域，其中期刊论文998篇、会议论文1篇、相关期刊473种，包括父母必读、班主任之友：中学版、天津教育等；
相关会议1种，包括2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛等；马卡连柯的相关文献由981位作者贡献，包括何国华、徐柯、王义高等。
马卡连柯
-研究学者
- 何国华
- 徐柯
- 王义高
- 王淦生
- 张丽钧
- 吴盘生
- 廖光焰
- 张玲
- 李本华
- 李波
- 杨光富
- 杨晨
- 陈家麟
- 丁芳
- 万莉莉
- 严国亮
- 倪安和
- 卞超
- 卢武鲜
- 吕倩
- 周惠英
- 周洁
- 夏文丽
- 夏泳久
- 孙孔懿
- 孙志学
- 张红
- 张谦
- 朱永新
- 朱玲
- 李昆
- 李杏梅
- 李玉梅
- 李红显
- 李萍
- 李霞
- 杜艳玲
- 杨朝清
- 林发茂
- 王克亮
- 王凌之
- 王宝
- 王献章
- 王玲
- 盛学启
- 秦德林
- 章培鑫
- 童晶晶
- 童矫胜
- 罗慧
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刘昌华；
喻莉莉
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摘要：
马卡连柯认为:“让学生单纯进行劳动所收获的成效很小,劳动教育必须与知识以及道德教育结合在一起,只有将劳动教育作为整个教育体系的一部分,它的作用才能发挥出来。”道德与法治学科关于劳动教育的核心素养与其观点不谋而合,树立劳动意识、提高劳动能力、实现劳动创造体现了学科育人的特点。
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王乾；
刘译锴
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摘要：
马卡连柯曾说:“学校应当领导家庭。”在今天看来具有了更加重要的现实意义。目前在我国,孩子的教育问题被重视到了前所未有的程度。而在拥有1.5亿多中小学生的广大农村地区,许多家长受教育程度相对较低,缺乏教育孩子的能力,不少家庭甚至不会教育孩子,大部分家长又长期在外打工,更无法教育孩子。因此农村家庭教育出现了巨大的潜在空白,加之我国家庭教育又缺乏专业的指导人才,因此学校指导农村家庭教育已是势在必行。
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朱艳
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摘要：
马卡连柯说:“活动教育了集体,团结了集体,加强了集体。”学生活动,不仅在班集体建设中体现出独特的激励功能,对于学生个性发展,也起着至关重要的作用。内容丰富、形式多样的活动可以实现活动增智、活动育人的教育目标,充分培养学生合作精神、责任意识、组织能力,助力学生核心素养的提升。南通西藏民族中学致力于培养政治可靠、有真才实学的高素质建设者和接班人。
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吴冬青
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摘要：
教育家马卡连柯认为,一个家长对自己的要求,对自己家庭的尊重,对自己每一行为举止的注重,就是对子女最首要、最重要的教育方法。当孩子进入青春期后,家长必须对孩子心理上的变化和危机重视起来,要学会尊重他们,营建和谐民主、互相理解的家庭氛围。
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姜达
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摘要：
一名语文教师,需要什么?这样的问题很难答全。我们不妨从问题的反面来寻找答案。试想,一名语文教师,缺乏阅读自觉,缺乏创作激情,缺乏独立精神与担当的勇气,他又如何开展教学工作呢?语文教师,需要阅读的自觉。马卡连柯说:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅他的不学无术。”语文教师应有较为深厚的文化积淀,而这种积淀只能靠阅读,而且是自觉阅读来形成。
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梁祥
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摘要：
成长之路犹如登高远眺一样,每到达一个新的高度,都会呈现别样的景色,眼界也随之开阔。回顾我的专业成长过程,可以说,走的是一条充满艰辛的攀登之路,而且一直在前行之中。●学习——实践——创造马卡连柯说:“教育者的技巧,并不是一门什么需要天才的艺术,但它是一门需要学习才能掌握的专业。”从教20多年来,我一直坚持在“学习→实践→创造”中循环往复,在螺旋上升的过程中实现专业成长。
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苏萌
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摘要：
马卡连柯曾经说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”对于爱,每个人都有自己的理解和诠释。而在我心中,爱是那一支支粉笔浓缩的脉脉深情,是夜深人静依旧孜孜不倦的身影……心中有杆公平秤临近期末,我稍不留意咽喉肿痛引发气管炎,上课说话一多,便咳个不止。即便这样,我还是放心不下那些渴求知识甘露的孩子,35分钟有条不紊,丝毫不敢怠慢。
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钟珊
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摘要：
美国心理学家布鲁纳说:“一个孩子到4岁时,其智力发展了50%,另外的30%到8岁时发育完成,其余20%到17岁完成。”苏联教育家马卡连柯指出,教育的基础主要是在5岁以前奠定的,它占整个教育过程的90%。上述观点都强调了早期教育的重要性。幼儿期是语言发展的关键期,如何较好地引导幼儿,促进幼儿语言能力的发展,有赖于幼儿园教师设计的专门的语言教育活动。因此,提高幼师专业学生的语言教育活动的教学能力,显得尤为重要。
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李玉梅
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摘要：
马卡连柯说:“我确信我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民,我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。”小学语文在整个小学教学中占有着重要的地位,不仅可以培养学生学习语文的能力,还可以增强阅读理解的能力,这对于学习其他学科有很大帮助。因此伴随着新课改的实施,要加强对人文陶冶的培养,为学生的成长成才助力。
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王杰；
郭莉莉
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摘要：
马卡连柯说院“所有的人,所有的事物和现象,都在教育着儿童,但其中最重要的是人,在人当中,父母和老师占首要的地位。”由此可见,学校和家庭是教育孩子最重要的扬所,而家校共育更在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。可是,在多数农村学校,家校共育的效果远不如城里学校。细细思忖,笔者认为主要存在以下问题。
