题设条件
题设条件的相关文献在1979年到2022年内共计1295篇,主要集中在数学、教育、物理学
等领域,其中期刊论文1295篇、专利文献24505篇;相关期刊303种,包括中学教研:数学版、高中数学教与学、初中数学教与学等;
题设条件的相关文献由1298位作者贡献,包括林明成、黄细把、吕效国等。
题设条件—发文量
专利文献>
论文:24505篇
占比:94.98%
总计:25800篇
题设条件
-研究学者
- 林明成
- 黄细把
- 吕效国
- 熊曾润
- 朱元生
- 王亚飞
- 王勇
- 王秉春
- 严镇军
- 刘桦
- 华腾飞
- 吴汉民
- 安振平
- 张明
- 徐林
- 慕泽刚
- 朱秀兰
- 林运来
- 汪志杰
- 洪其强
- 王刚
- 童永奇
- 聂文喜
- 蒋建华
- 袁贤琼
- 邹生书
- 陆志昌
- 陈宝义
- 陈文明
- 陈永
- 于志洪
- 倪明
- 储传能
- 刘凡
- 刘大鸣
- 刘星红
- 刘淑明
- 刘胜林
- 刘萍
- 刘长春
- 华庆富
- 叶巧仙
- 周云路
- 周以宏
- 周勇
- 周晓工
- 唐霞宾
- 喻俊鹏
- 姜强柱
- 孔庆江
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王新宏
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摘要:
立体几何体积问题是高考的重要考点,此类题目题设条件隐蔽性强,学生常因空间想象能力弱,不会灵活应用等价转化思想解决问题,从而造成思维受阻,难以求解的局面。等价转化是数学中重要的思想方法,对于该类问题有着良好的解题效果,但因其有多样性与灵活性的特点,没有一个统一的标准模式,使很多学生在实际应用中捉襟见肘。
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肖斌
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摘要:
导数是高中数学与大学数学衔接的重要内容,是研究函数的单调性、极值、最值等基本性质最有效的工具,也是历年高考必考的热点和“重头戏”。高考命题主要有以下四个方面:一是利用导数的几何意义求切线方程,往往与解析儿何相联系,多以选择题或填空题的形式出现,也会以题设条件或基础要求出现在解答题中,多数题目较简单,近年也出现了一些小巧灵活的与切线有关的压轴小题。
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吴小明;
许瑞珠
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摘要:
探索性问题一直是解析几何中常见的一类考题,存在性问题是探索性问题的一种。在解析几何中就是判断满足某些具体条件的点、直线、曲线、参数等几何元素是否存在的一类综合性问题,它具有条件的不完备性、结论的不确定性、过程的发散性等特征,重点考查同学们的数学抽象、逻辑推理、数学运算等素养。解决存在性问题的一般策略是假设存在,从而增加题设条件,利用条件转化为代数问题进行计算和推理。
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吴荩萱;
朱建廉
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摘要:
物理习题的题设条件,常会以题设数据的形式而定量给出.物理习题的题设数据的给出,无疑会对诸如习题的题意理解、习题的设问探寻、习题的分析思路、习题的考查功能乃至习题的解答运算等,都具有不可替代的作用和影响.本文针对2022年高考全国理综乙卷第25题中所给出的题设数据引导的关注,进而探寻其出处,希望能够理清相应的命题思路.
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徐春生
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摘要:
存在型问题作为探索性问题之一,具备了内容涉及面广、重点题型丰富等命题要求,方便考查同学们的分析、比较、猜测、归纳等综合能力,因而受到命题人的喜爱。圆锥曲线存在型问题是指在给定题设条件下是否存在某个数学对象(数值、性质、图形)使某个数学结论成立的数学问题。
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孙鹏瑛;
杜红全
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摘要:
在解答函数问题时,可根据题设条件及所给函数的有关性质,将变量赋予某些特殊值,并进行恰当的运算和代换,从而使问题解决的方法称为赋值法。下面举例说明赋值法在解函数问题中的常见妙用,供大家参考。
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练中彬
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摘要:
高考中同学们在圆锥曲线方面的得分不高,原因是有些同学为“算”所困,不会选择处理问题的策略。求解定点问题的常用方法有:(1)“特殊探路,一般证明”,即先通过特殊情况确定定点,再转化为有方向、有目的的一般性证明;(2)“一般推理,特殊求解”,即设出定点坐标,根据题设条件选择参数,建立一个直线系或曲线的方程,再根据参数的任意性得到一个关于定点坐标的方程组,以这个方程组的解为坐标的点即为所求点。
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安振平
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摘要:
数学是现实世界数量关系和空间形式的科学,学解数学问题应当理清问题当中解题目标和题设条件之间的关系和联系,寻找当中的数量关系、图形关系就需要讲数学的推理,更要讲道理,知其然更知其所以然.数学运算要有目标,要有方向,要准确、迅速.数学运算是一种推理,推理更要讲道理.望着目标,消除差异,行进在代数、几何的有序逻辑推理.
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